鲁班造伞的传说阅读答案？

答案：

鲁班是传说中的一位著名的古代中国聪明的技术家。据说他学习技术研制造出了种类繁多的物品，包括船、木偶、琴等。最著名的一个技术发明就是他研制的伞。

鲁班发明的伞十分精巧，其外观和功能都极其独特。伞的外心是一根支撑铁管，在其上端端上有一个像无穷无尽的太阳一样穿在铁骑上，而其下边则有一个能迅速启动的弹簧，在伞的边缘还有一组弹簧，能让支撑铁杆来回移动，从而起到启动和收缩伞的作用。除此之外，伞面上还覆盖着一层棉布层，可以保护持者免受风雨侵袭。

有人说鲁班发明的伞特别优越，航海期间可以起到抵挡风，抵御冰雪的作用，农耕的时候可以抵挡太阳的暴晒，同时可以作为遮阴伞，使农民下田耕作时更加轻松舒适。因此，他的发明被称为“鲁班造伞的传说”，被传颂至今。

冯如造飞机阅读答案？

《中国航空之父——冯如》阅读练习及答案

阅读下面的文章，完成4—6题。

中国航空之父——冯如

  1909年9月21日，美国奥克兰市郊匹满高地的伍•吉•典梓农场。一架升降舵装设在飞机前部的鸭式布局轻型飞机在农场崎岖不平的地面上由慢而快地滑行着升上天空。那个驾驶着简陋的飞机在10～15英尺之间的低空飞行了约半英里航程的年轻、挺拔的身影，犹如一道永恒的闪电，把自己的名字镌刻在天空上--冯如。

    中国航空之父，首位驾驶自制飞机上天的中国人。

   旧金山是一座美丽的城市，是美国西部重要的金融中心和贸易港口。这座城市人口众多，工业发达，冯如终其一生的对于机器和工业的迷恋就是从这里开始的

鲁滨逊造独木舟的阅读答案？

分析 本题要结合名著中内容来分析．阅读名著时要注意主要人物及绰号、有关他的主要故事情节以及常见的典故，能联系具体的示例进行鉴赏品评，合理分析人物间的关系．在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案．本题要结合《鲁滨孙漂流记》等名著来解答．

解答 选段中的“我”是鲁滨逊．“我”放弃原定计划后，下一步计划是坐小船绕岛航行一圈．“我”通过挖运河引海水把船放入海里把新造的船放入海里．

答案：鲁滨逊（1分）；坐小船绕岛航行一圈（2分）；通过挖运河引海水把船放入海里（或：挖运河；挖水道；引海水．

点评 本题考查学生综合阅读名著的能力．在阅读名著时，需要注意：一是要扣住故事情节，对人物具体生动的描写进行客观的分析；二是通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向；还要明确任务及故事情节．学生在平时读名著时可以多对精彩的地方进行批注，有助于提高综合阅读名著的能力．

《鲁小妹造伞》这篇阅读题的答案？

（1）胜券在握，不慌不忙，心服口服。

（2）孙悟空的脸，说变就变。

猪八戒照镜子，里外不是人。小葱拌豆腐，一清二白。

（3）鲁班大笑说：“这太简单了，你输定了。”

（4）龟兔赛跑。兔子，乌龟。

（5）答:鲁班和鲁小妹比赛，结果鲁班输了，鲁班听了鲁小妹的话之后更加刻苦成为了一代名匠。

（6）1，鲁小妹本来就很漂亮伞把她映得更漂亮了。

2，鲁小妹有智慧，造出了第一把伞。

荞麦的阅读答案？

《荞麦》阅读练习及答案

　　荞麦

　　(1)不因是泥土的守望者，才热爱每一种庄稼。面对大地上的万物，我一向以为，真正的智者应是那些具体而抽象的粮食。它们全部来自土里，它们简朴单一的形象，会让我心情突然复杂地想些什么。

　　(2)进入陕北后，这种感觉更是无遮无拦了。那时，我几乎是不知疲倦地把目光放出去，在这片千沟万壑罗织出的大莽原，一心一意地搜寻着：究竟在哪一种作物身上，负有这决土地的真魂呢?

　　(3)有一次，在一座浑圆的土峁上，看羊群在坡地里吃草。我的初衷，是想让这群似乎不计年月，只知缓缓移动的活体，来稳定一下十分浮躁的内心。等我无意识地回过头，却有一片雪白的荞麦花，在我经不住骚动的身后，很热烈地开放着。

　　(4)这突如其来的画面呵。我想，这是陕北对我的一种神示。我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方。那一瞬，要不是农家子弟天生对庄稼的爱心，我的不安分的手脚，早将我拖进荞麦地里了，说不定会用不地道的腰鼓舞步，腾起一天的粉尘呢。也就在这时，我才把它当成这片天地中的一种灵物。

　　(5)让我一眼看中的，正是荞麦的色彩，并自认为它是陕北的圣物，应该在万民之中，万物之上。想想，它一钻出地皮，就是一坡的嫩绿。对于沉积很深的黄土来说，这点绿太单薄了，几乎敌不住黄河上几个浪花的冲刷。于是，它在寸把高的时候，就挣出一坡白色的'小花，就让你明白，黄土可以淹没它的绿，但这最单一的白，却是怎么也埋不住的。陕北的亮色，或许就在荞麦开花的月份里。

　　(6)我第一次看见荞麦花，是在一个沾带着露水的早晨。一坡连一坡的白，一沟接一沟的白，这是北方的雪也落不出的情节呀。听见花间嘤嘤的蜂声，真不知该怎么颂扬了。

　　(7)对于荞麦，我一直叫它黑麦。在我的诗中，能找到好些关于它的诗句。我也一直把它结出的黑色的颗粒，当作纯情的眼睛去描摹。这是荞麦捐献给黄土的第二种色彩呵。

　　(8)每每临近成熟的季节，都想从它的枝叶间，找到熟悉或不熟悉的眼睛。有时暗想，这一片荞麦，就是这个村子里的人睁得很生动的眼睛。老实说，不是我分不清，而是记不住他们一律土黄的肤色和衣着。想起陕北人。我的印象就是一片黄土。唯有他们的眼睛，才像这些熟透的荞麦，闪动在走不完的山坡上，并让人觉出日子在这里，还很坚硬地活着。

　　(9)雨中的荞麦，更是感人。因为这时在陕北，几乎所有的草木，都失去了往日的风范，面对灰黄的侵袭，它们不抗不争。唯有荞麦，又从头到脚，挣出一身的红色。其实，过不了多久，在经受一场刈割和碾打的痛苦后，也要离开土地，被堆在一个破败的角落里，成为旧年的风景。荞麦不管这些，荞麦要以一种铁红之色，为被秋雨浸淫得太冷清的大地，裹缠上一圈温暖的腰带。

　　(10)面对雨中的荞麦，我的眼前幻化出一坡击打腰鼓者。白色的头巾和褂子，黑色的布鞋和裤子，红色的腰鼓和腰带，这是他们一身的色彩呵，这也是荞麦的色彩，也是这块被黄土和黄风，吹刮得十分苍老之地的几种最生动的色彩。

　　(11)荞麦呵，你是我与陕北对话的唯一的选择。面对一次次人心与地心的交合，面对一场艰难的灵肉之旅，谁能阻挡我摒弃众多的俗物，接受你花雨般的淘洗?此刻，站在被五谷覆盖着的山坡上，我渴望倒进荞麦初熟的怀里!

　　(12)荞麦，当我从情感的档案里，拣出这些方正的汉字时，我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上。

　　1. 第(2)段中的“这种感觉”指什么?作者这样写有何用意?

　　2. 解释下面两句话在文中的含意。

　　(1)让人觉出日子在这里，还很坚硬地活着。

　　(2)我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上。

　　3. 文章第(4)段说作者因为爱惜庄稼而控制住自己没有跳进荞麦地，第(11)段却说渴望“倒进荞麦初熟的怀里”，这样写是否矛盾?为什么?

　　4. 作者说“我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方”，结合文意，概括说说作者最后从三色荞麦身上“剥认”到了些什么?

　　【参考答案】

　　1. (1)“这种感觉”指作者想寻找到负载着陕北这块土地真魂的某种作物的强烈愿望。①表现了作者对陕北的热爱之情②为下文表现作者从三色荞麦身上感悟出的象征意义做铺垫。

　　2. ①在这块贫穷而艰难的黄土地上，陕北人还顽强坚韧地生存着口②陕北人淳朴、乐观、坚强的精神世界，让我禁不住要写文章歌颂他们。

　　3. 第4段想跳进荞麦地的念头，表现作者因找到负载土地真魂的作物而无比欣喜的心情。第11段表现的则是作者被荞麦身上负载的意义“淘洗”后产生的热爱之情和归属之感。

　　4. ①白色的花、黑色的实、红色的秆，象征了一种顽强的生命力和坚强不屈的精神。②三色荞麦，是顽强不屈地生活在艰难而贫穷的土地上的陕北人民的象征。

琥珀的阅读答案？

一)课文最后一段讲了这琥珀的特点。

最能说明这块琥珀特点的句子是：“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛。”“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。” 二)琥珀的形成经历了两个阶段:一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下,经过几千年的时间,松脂球变成了化石. 三)(1)由松脂变成松脂球,再变成化石,要这么长的时间 (2)必须是夏天,天气很热,老松树才能溢出松脂 (3)这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的,这是想像海水渐渐逼近森林,最后淹没森林的依据 (4)如果没有高大的松树,就不会有松脂 (5)这样想象的依据,就是那块琥珀的特点,如果不是刚好那么巧,那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”

椿树的阅读答案？

【问题】

15、文章以“椿树”为线索布局谋篇。请在下面横线处填写恰当的短语以展示文章的行文思路。（4分）

三棵椿树的来历→椿树的分类→采摘椿树苗做菜→【 】→椿树的应用价值→【 】。

16、选文第⑴段描写老家清爽宜人的环境有何用意？（4分）

17、下面句子中加点词语运用了何种修辞手法？有什么作用？（4分）

每年立春刚过，那些枝桠上就悄悄地冒出新苗，长出新叶，慢慢地浓荫如盖了。

18、文章运用了哪种写作手法？表达了作者怎样的情感？（5分）

【参考答案】

15、椿树的喻意

“我”拒绝卖椿树（4分）

16、表现“我”对老家的喜爱与怀念之情；引出写作对象——椿树（4分）

17、“浓荫如盖”运用了比喻修辞手法，形象在写出了椿树枝叶的茂盛，突出了其顽强的生命力。（4分）

18、借物抒情。对椿树的喜爱与赞美、对美好童年的追思、对父母的感恩与怀念。（4分）

《蚕》的阅读答案？

1、第2自然段中的“那”是什么？

第2自然段中的“那”是指蚕织下的茧。

2、请用四个词语概括出蚕新生的过程。

吐丝——结茧——成蛹——化蛾

3、最能体现出本文主旨的句子是哪一句？

最能体现出本文主旨的句子是：你织的茧，得你自己去咬破。

4、文章描写的是蚕，为什么在结尾才点破呢？

文章始终把蚕当作人来描写，加以人格化，在结尾才点破，是为了将寓意深刻的哲理，更生动形象地揭示出来。

愿对你有所帮助！

变的阅读答案？

1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。

2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。

3、文中女儿向父亲“请教”的目的是

4、文中第⑤句里的“这样”的含义是

（1） （2）

5、你认为文中的马市长是个什么样的人？

小学生阅读理解题第二套——参考答案

1、④②③①⑧⑥⑦⑤

2、“大力支持”“绝对不行”

3、为了获取父亲对自己行动的支持

4、（1）作出下乡的决定；（2）以这样的方式获取支持

5、言行不一

紫藤的阅读答案？

阅读题

1.文中说因为人的生命是残缺的 ，如何理解其中残缺二字的含意?(2分)

2.请分析鸟儿永远在飞。只有鸟儿从不停止飞行。在文中的作用。(5分)

3.作者写鸟儿与紫藤有何联系?(4分)

4.作者在文中描述了三种生命形态，请你结合文章分析作者对它们的态度是一致的吗?(5分)

5.文章中说人类从来对鸟儿的飞翔所怀着的羡慕，只止于自由。可是有谁知道，鸟儿为什么要飞呢?为什么它们从不停止呢?自由难道只在追逐之中吗?，这句话启迪着我们对事物的观察，请你联系生活实际，谈谈对这句话的理解。 (7分)

参考答案

1、人的生命只有一次，在这仅有的一次生命历程中，每个人都有着各自的命运磨难及人生遗憾。人的生命的唯一性以及命运的磨难与人生的遗憾就诠释了人生中的残缺 之意。 (2分)

2、(1)、表现鸟儿永不停止的追求自由的人生态度。

(2分)(2)、与下文紫藤表现出的从容、坚定、执着的人生形成对照。(2分)

(3)丰富了文章的内容。(1分)

3、(1)两者的关系是相互映衬的关系。

(2分)鸟儿象哲人一样不停地思考，映衬着紫藤对生命意义的理解;鸟儿不停地飞翔，映衬着紫藤对自由精神的追求。(2分)

4、作者对它们的态度是一致的，对文中描述的紫藤、鸟儿和我三种生命的不同形态，都持赞赏态度。(2分)

作者对紫藤积极地长叶，开花持赞赏态度，认为它是在努力地开出自己的生命之花;(1分)

作者对鸟儿不停地飞来飞去也是持赞赏态度，虽然它的动与树的静形式不同，但都是对生命永不停息地追求，都在以各自的形式努力地开出自己的生命之花;(1分)

作者最后说我将用全部的生命看守着它们，那意思不是说用身体来守，而是精神上以它们为榜样，我作为人也开出自己的生命之花，在这点上与它们保持生命精神的一致。(1分)

5、(1)这句话在文中的含义：鸟儿的飞翔是自由的，但更是对他自己的生命形式的努力展示，飞翔更是一种积极的生活态度。(2分)

(2)事例叙述：有人在课余时间坚持练字，看着他一篇篇形神兼备的字体，很多人的羡慕止于潇洒漂亮，可有谁知道他是得到了书法的真谛，决不让传统的书法技艺失传于现代键盘之中而努力践行呢?(3分)(3)

事例概括：这句话给我们的启示：对事物的观察不能停于外表，要深入内在看本质。(2分)