咕咕喂食器进化记

葭沚街道中心幼儿园

活动缘起

教育是看得见的温度，成长是摸得到的痕迹。当孩子们遇见鸽子朋友，一场关于爱、责任与探索的旅程悄然启程。从最初的小小心愿到团队协作，从反复试错到突破创新，小小的喂食器里，盛满了孩子们的勇气、善意与永不熄灭的好奇心，也镌刻着他们一步步成长的印记。

喂食器1.0

01走进鸽子的“生活世界”

带着对鸽子的好奇，孩子们手持记录板和画笔，悄悄走进鸽子栖息地，细致观察它们的进食日常。一个个发现接连浮现，也催生了最初的设计思考：

鸽子的食物都洒到外面了，我们的喂食器要做大一点儿才行。

食物会沾到鸽子的便便，得把喂食器放高一点！

食物是湿的，是不是昨天被雨淋到了。

那我们的喂食器还要能防雨才行。

02调查、寻找、测试：锁定最优材料

驱动性问题

要制作什么样的喂食器？

通过查阅绘本、请教老师，他们了解到喂食器需包含储食盒、出料口、粮仓等核心部件，积累了基础的创作知识。随后，大家化身“材料探索家”，在幼儿园里搜寻合适的制作材料……

到底哪种材料最适合做鸽子喂食器呢?

试验结果：

塑料瓶防水性能好、可操作性强，成为首选。

03从图纸到现实：解锁动手乐趣

材料选定后，孩子们迫不及待地化身“小小设计师”，在画纸上尽情挥洒创意——高塔形、转盘形、摇篮形……形态各异的喂食器设计图新鲜出炉。

每位小设计师都自信登台，讲解自己的创意亮点。经过集体投票，一份“初代方案”脱颖而出：用饮料瓶制作粮仓，用麻绳吊挂，兼具简单、美观、易操作的特点。孩子们立刻分工协作，开始动手创作：

裁剪

在塑料瓶上画出分割线，用剪刀将瓶子分成粮仓和储食盒两部分；

包边

发现切割后的瓶身边缘锋利，孩子们主动用胶带包裹边缘，避免划伤；

组合

用胶枪把装饰好的粮仓和储食盒粘在一起。

一番忙碌后，孩子们的第一款喂食器顺利完工，喂食器1.0正式诞生！

喂食器1.0

喂食器2.0

将1.0版喂食器投入使用后，孩子们坚持观察了两天，很快发现了三个亟待解决的问题：

问题一：

鸽子进食时，喂食器会像荡秋千一样摇来摇去，十分不稳定；

问题二：

出料口高度不当，粮食无法顺利漏到储食盒中；

问题三：

储食盒尺寸太小，鸽子进食不方便。

解决方案一

小朋友们准备把喂食器绑在门上，这样它就不会摇来摇去了。

他们搜集了麻绳、毛根、丝带等材料，通过对比测试，判断哪种材料最结实。

试验结果：

麻绳摩擦力大、易打结，固定效果最好。

解决方案二

经过集体商讨，孩子们决定将塑料瓶瓶口作为出料口，固定时控制出料口与储食盒的距离——刚好留出一根手指的空隙，确保粮食能全部顺利漏出，彻底解决出料不畅的问题。

升级设计

解决方案三

孩子们现场考量储食盒的安装位置，用小积木片测量出最大适配尺寸，决定用木头制作一个超大储食盒。他们对照尺寸标记、切割木材、拼接，一步步完成了储食盒的升级。

现场测量

对照尺寸

标记

切割

固定

完工

就这样，从“提出问题——动手验证——得出结论”，孩子们完整经历了探究过程，喂食器2.0在大家的共同努力下迭代完成。

喂食器2.0

喂食器3.0

2.0版喂食器投入使用后，孩子们继续坚持观察，新的问题又出现了：

我们发现：

小鸽子一吃完，喂食器里的食物就继续往下漏，导致有些小鸽子吃太多生病了。

商讨方案：

制作一个可以定量的喂食器，这样小鸽子每次就不会吃太多了。

解决方案：

在喂食器里增加隔板，通过抽拉隔板控制食量。

隔板设计图

制作过程：

画尺寸

小朋友根据粮仓大小，画出隔板尺寸。

剪下来

预留好打孔固定的位置，把图纸裁剪下来。

塞进去

发现问题，卡纸太软了，塞不进去，支撑力也不够，粮食会塌下去。

改进方案：

更换隔板，挑选更坚硬结实的材质。

A组发现教室里，相框上的透明板很结实，打算用它来做隔板。

B组发现教室墙面的KT展示板蛮硬的，打算用它来做。

对比实验：

得出结论：

KT板和透明板都能承重，但KT板太厚会漏粮，泡沫材质还有被误食的风险。相框透明板又薄又结实，最安全合适！

完成效果图：

喂食器3.0