艺术的人文意义首先在于“信任人,信任人的创造力是无穷的”,基于这种信任,再去以特殊的形式“记录下每一次创造力的闪光”。
艺术、科学活动场所形成的景观 例如,高水准的音乐厅、剧院及各种展览馆、参与结合为一体的符合新时代要求的观光地也是此类人文景观的一种。 4 地区和
人文”,在这里当为确定的“人文科学”(如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等);而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。所谓的“人文素养”,即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神及人的内在品质”。
人文教育是指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。人文教育的根本目的确定为促进受教育者人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现上,而不是培养专业工作者,是一种非职业性的非专业性的教育,其核心是涵养和充实人文精神,而不是停留于获得有关的人文知识。
人文教育,是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。这种精神的养成一般要通过多种途径,包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。
这一教育既重视由外而内的文化养成,更强调自我体悟与心灵觉解。归根结底,它使人理解并重视人生的意义,并给社会多一份人文关怀,在根本上体现教育的本质人与理想。
人文艺术系一般有几个专业(方向)
一、公共事业管理(羌藏文化保护与开发、旅游与酒店管理、艺术商业、文化产业经济)专业
培养能够在文化艺术机构、旅游公司等企事业单位从事策划与管理工作的具有现代管理理念的新型应 用型高级管理人才。羌藏文化保护与开发方向强调对于羌藏特别是羌族文化的研究,建构羌藏文化管理与推广所需的综合素质。艺术商业与文化产业经济通过艺术学与经济学有机的结合,把握艺术市场以及文化产业经济领域的运作规律,训练灵活丰富的市场运作能力。
二、文物保护技术(文物与材料修复、珠宝鉴定与营销)专业
培养对文物有鉴定能力,能够对文物材料进行分析并进一步修复和复制的高级文物保护应用型人才。文物与材料修复侧重文物鉴定与修复的基础训练,强调理论修养和职业培训,塑造文物系统的专业人才。珠宝鉴定与营销则强调对于珠宝的专项鉴定以及市场管理的训练,实现珠宝学和营销学的有机结合。
三、 戏剧影视文学(戏剧影视文学、影视编剧)专业
培养能够从事戏剧影视编剧、戏剧影视批评、文艺新闻采编、广告创意策划等方面的高级管理和开发型人才。戏剧影视文学强调文学基础和多元发展,影视编剧则强调专业化与对口培养。
四、应用英语(艺术翻译)专业
针对当下艺术市场国际化蓬勃发展的局面,满足艺术国际化交流与宣传的需要,培养具备艺术和西方文化修养,熟悉各类艺术专用英语表达,能对国内外艺术翻译介绍,在各新闻媒体机构、艺术团队、外资企业及高校外事部门等单位工作的应用型高级翻译人才。
人文题材的纪录片是指题材的性质应该蕴含了人类普遍的生存价值和道德意义,应该引起人类普遍的情感体验和审美感受。
纪录片应该以人为核心,反映人的生存状态;人的性格与命运;人与自然的关系;人对宇宙和世界的思维。其主题往往指向更为深层和更为永恒的某些方面和层次。
今天,如果大家提起人文社科,大多数人都会觉得是靠热爱在工作。究其原因,是人文社科大多数时候都收入较低。和理工科相比,人文社科的项目投入比较低,项目收入也就低。所以,很多时候,有人就认为人文社科没有理工科重要。但是,在我看来,人文社科和理工科一样重要,它们都是我国发展过程中不可缺乏的一个部分。只是因为其特点,所以人文社科的资金投入比较低。很多人认为,人文社科好像没什么实际的用处,但其实,我们的精神,我们的语言,我的的写作,都离不开人文社科
名人文化,是精神风貌与精神内涵、美学情趣与美学追求、价值尺度与价值取向的高度凝聚。
让名人文化走进百姓生活,就是通过名人文化的不断渗透,让百姓“来到”名人身边,“走进”名人的心灵,触摸名人的成长脉搏,从而将其内化为每个奋斗者的自励、每个有为者的自警,增强自豪感,激发人们热爱家乡、热爱祖国的情感以及投身家乡建设、祖国建设的热情。如果说,名人文化折射的是一束束智慧的花朵,是一道道思想的光芒,那么,走进百姓生活之中的名人文化,必将成为百姓共同的精神财富。
感知社会的人情冷暖,让人们感受到不期而遇的温暖和生生不息的希望
对于国家来说,人文学科也是国家综合竞争力的一部分。人文学科也是国家竞争力的一部分,特别是哲学,文学的发展,一个国家如果在人文学科方面没有一点自己的建树,迟早会被其他国家的文化打倒,那么这个国家绝对是不会有任何的发展前途!
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