千里马常有，而伯乐不常有，被用来形容，懂得 发现并选拔人才 的人有多么重要。

这一道理不仅能用在选“千里马”上、用在陌生人之间的相互成就，也可用于家长在养育孩子的过程中，是否能 发现孩子的天赋 。

蒙台梭利曾说过，每个人都有可能成为天才。这对家长来说算是个好消息，但同时也有疑惑，孩子的天赋该怎样培养出来？其实这是一个误区，天赋应该是用来发现的。

家长可能不知道，自己身边看上去有些幼稚的孩子，那个淘气又有些惹人烦的孩子，说不定就是个天才，只是等待家长这个“伯乐”去发现。

曾有一部电影诠释了关于天才孩子的故事，小主人公名字叫伊夏。由于学习 成绩不是很理 想，他成了父母眼中总惹麻烦又不爱学习的孩子，更是被老师当成 白痴 一样看待，完全忽略他的画有多好。

成年人不理解他，就连同龄的小伙伴也会时常嘲笑伊夏，他每天都过得很不开心，而 噩梦 还远不止于此。

看到伊夏的此番表现，爸爸将他送到了 寄宿学校 ，接受着极其严格的管理，原本就受尽委屈的伊夏变得 更加沉默 ，同时也很困惑。

庆幸的是这种情况没有持续太久，一位美术老师发现了伊夏的情况并找到父母。后来大家才知道，男孩学习差是因为有 阅读障碍 ，并非是别人所说的白痴。

在老师的帮助下，伊夏的 画画天赋 也得到施展和发展，克服了阅读障碍，还拿到了美术比赛的 第一名 。这个曾经在别人眼中一无是处的男孩，最后身上闪着 耀眼的光芒 ，成为“天才”。

关于天赋这件事最 可惜 的一点，就是离孩子最近的父母往往没发现，导致孩子的天分 被埋没、被打退 ，被父母当成坏习惯而强行改掉。

天赋在日常表现出来，或许就是孩子的一个小爱好，家长不必追问孩子喜欢什么或擅长什么，而是通过长时间的 观察 。

孩子在不经意间表现出来的长期爱好和特长，很大程度上就是他的天赋。

不嘲讽孩子的天马行空

不是每个孩子在学习上都有天赋，仔细观察就会发现，孩子善于将积木搭成各种形状、画下自己看到过的物体，或是经常 哼着歌 ，这都算不上是学习的对立面。

孩子坚持的一些表现可能看上去幼稚，却藏着优点。超强的空间 想象 力、记忆能力，表达能力和 动手能力 等都可能是孩子的天赋，家长平时多留心。

别让天赋成了负担

发现孩子的天赋后，家长不一定要花大量的钱和精力，报大量的补习班或每天 刻意加强锻炼 ，试图将孩子的天赋能力提高。这会导致孩子产生 抗拒心理 ，放弃已经拥有的天赋。

正确做法是让孩子拥有部分选择的权利，以他喜欢且 不感到压力 为主，守护住孩子的天分。

只要孩子喜欢和擅长的事情不违反法律、不伤害自己和家人，是积极向上的，家长便可给予支持。

但有一个前提要讲好，发展天赋不能耽误了正事。该学习的时候就付出全部努力， 认真完成学业 ，而不捡了芝麻丢了西瓜。

团子妈心里话：

天才孩子或许有很多，但善于发现孩子优点的“伯乐”父母并不多。孩子有了天赋不一定代表着他一定会成为这个 领域的名人， 能够靠着一个天赋有巨大成就。

守护住孩子天赋的目的，是在孩子的人生中起到“ 锦上添花” 的作用，给生活增添 乐趣 ，不要看到孩子没有大成就就否定他的天赋。