幼儿数学核心经验是:
基础性: 强调最基础, 最核心的数学概念或经验。
关联性: 注重概念或孩子之间的关联和支持。
适宜性: 适合幼儿的数学理解和思维发展水平。
前瞻性: 促进幼儿数理逻辑思维发展, 为日后的数学学习奠定基础。
将抽象数学生活化、形象化
幼儿数学启蒙不建议从数数开始,从分类(集合)开始更合适,而分类的雏形则是认知。英国数学家培根说:“数学是科学的大门钥匙,忽视数学必将伤害所有的知识。”学习数学的真正意义在于学会思考和探究、推理和创新,这一切都是左脑潜能的开发产生的,换言之,如果忽视左脑的利用,忽视数理逻辑思维能力的培养,其他学科的学习也会困难重重。
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