歌表演的理解如下：

幼儿歌表演，是在幼儿音乐舞蹈教育中被广泛运用的，提高孩子音乐舞蹈素养的一种有效手段。在幼儿音乐教育领域，歌表演能很好地表达孩子的情感世界，能促进孩子与孩子，孩子与老师以及大人之间的交流，能促进孩子心理的成长，是幼儿成长过程中不可或缺的教育。还能够培养孩子良好的品德，美的感受，有益智力开发。

歌表演是音乐的再创作活动，通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。

表演唱是曲艺范围中脊仔的一种表演形式，它既有舞台表演（动作）的技巧，又有唱腔设计的运作。它以带有表演动作的说唱来叙述故事，塑造人物，表达思想感情，反映社会生活。一般以叙述为主，代言为辅，具有一人多角、多人多角的演唱特点。它与民间音乐及各地方言有着密切的关系。

其地方特色鲜明，最富群众性。表演唱演出人数较少，道具简单，形枣野帆式多样，多以演当地、唱当地为主。 儿童表演音乐教育的一个重要目标就是要培养少儿审美和表现美的情感。教师应积极引导孩子在音乐活动中不断地发现、感受、表现,并获得各种美好的情感教育体验。

教师的责任不仅是培养儿童健康完美的嗓音、形体、气质，还要培养儿童的自信心和活泼健康的性格，培养德智体全面发展的高素质人才。

歌表演的特点：

第一，律动性。透入舞蹈有形的外壳，钻进去，往里又往里，那里许是绵长深邃的长阶，当你觉得渐渐接近最底层时，你一定已然化为无。你亦无，长阶亦无，而唯其无，似乎更是无所不在。

第二，动态性舞蹈艺术最基本的特性之一是动态性。所谓动态性，是指舞蹈以人体的躯干的和四肢做。主要工具，并通过各种动作姿态和造型来形象地反映客观事物和人物的精神世界、塑造舞蹈形象凳雹。

第三，强烈的抒情性。舞蹈是人类感情最集中、最激动时的表现形式。人的形体动作能抒发最激动时的心态，表达丰富的内在感情。诗人闻一多说过：“舞是生命情调最直接、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。”