观察一个人是否还有小孩思维的7种表现

1.要得到别人口头上的同意，才敢做自已想做的事。

而成年人是我做不做是我的事，你同不同意是你的问题。只有当作为父母的小孩，作为老师的学生身份的时候，我们才需要得到他们的允许、同意，我们才敢去做某事。

因为我们没有自己的资源，需要他们提供。但作为一个成年人，你开始有自己的独立意志了，你也开始有自己的经济收入了，你也有自己的谋生手段了。可那个“需要被允许”的惯性模式还牢牢地封锁住了你所有的行动。

2.以受害者自居。

我现在过成这样，都是因为你们怎样怎样害的，潜台词是在说，你没有任何反抗的力量，只有被动接受的份。而成年人是什么样的？你欺负我了，我当然要反击啊。自然界的动物当自己受到威胁的时候，都会树起自卫的防御。

只有一种情况下不敢，那就是担心我的反击会带来更大的报复。但事实是，一味地妥协退让，等于是在告诉他，你可以这么做。而只有反击才能够赢得平等，赢得尊重赢得真正的和平。

3.总觉得自己委屈。

委屈的产生一般是期望对方看到，或者期望对方回馈自己的付出，而没有得到满足。这也是一种孩子思维，即你所有行为的目的不是为你自己，而是为对方，且期待对方能像你内心想的一样给你反馈。这种期望必然带来失望。而成年人是我要什么、我直接去争取，我争取不来的，我也认。

4.不会自己对自己负责。

最典型的就是很多孩子的自残、自杀。他们没有意识到自己是一个独立的人，意识不到自己生命的可贵，更不会去想象自己未来精彩的人生图景，而是把自己视为父母的一部分。

因为恨你们，所以我要用“自残、自杀”这样的方式来让你们痛苦，让你们伤心。所以，当那个恨大于对死亡的恐惧，大于对躯体的痛疼的时候，他们就控制不住了。这是最极端的例子，现实中还有各种，用惩罚自己的方式，来惩罚别人，都是不对自己负责的表现。

5.不停地向其他人解释。

当别人对他指出问题，提出建议的时候他的下意识马上就会回应“不是的，不是这样的，其实…”潜台词就是告诉对方，我没做好，是有理由的，我有这些问题，不是我的问题，是别人导致的。

他接受不了自己有问题，虽然他口头上也会说“每个人都有问疑，我也有各种问题”，但当你指出或发现他具体某个问题的时候，他一定要找理由、借口帮自己挡一下。本质上是因为他还是个孩子，他的内心还不够强大没有稳固、坚固的自我，承受不了“我有问题”的“攻击。”

而成年人是，你说的对，正好帮我发现；你说的不对，那是你的认知错误，与我何关？

6.抱怨别人误解他了。

《教父》里老教父唐·柯里昂教导他的儿子说，永远不要让人知道你心里在想什么。成年人看的是行动和结果，而只有小孩子才那么在乎你要懂我，你不能误解了我。因为只有小孩接受不了你跟我想的不一样，这某种程度上也是“共生”，一旦面对不一样，内心就会焦虑。而只有一个成熟的成年人才可以做到求同存异，才可以做到“君子和而不同”。

7.找人评理。

有不少来访者在开始诉说的时候，会用大量篇幅来“控诉”对方做得如何如何不道德，潜台词是在说你给我评评理，是不是他错了，我多无辜，我多清白。每次听到这些的时候，我头脑中都会出现孩子向父母，学生向老师告状的画面。

他们解决问题的模式，不是我成长，我需要改变而是既然是他不对，那你来帮我主持公道。但就像咨询师经常会说的那句话一样，谁痛苦谁改变，谁诉求谁改变。真正懂教育的家长、老师也是，他不会随意参与孩子们的游戏、争执，而是教会孩子改变自己应对的方式，自己去面对自己的问题，这本身也是在成长。