中央党校学习印记（三）

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接下来两天的学习，印象最深的是史学博士、中央党校教授田嵩燕主讲的《培育和践行社会主义核心价值观》和一线实践者河北武邑中学副校长周丙顺介绍的高考备考方法。

社会主义核心价值观24字，自2013年便熟记于心，但从来没有像今天这样鲜活灵动。拿到学员手册时，我也无从想像，就这24字，田教授能将它讲三小时，还能让人听得横通纵连、意犹未尽。

社会变迁、全球背景、当今世界、大众文化、道德现象，都是田教授课堂里的丰富素材，我们的思路完全打开。

明确了“为什么”“是什么”后深深打动的我们，更清楚地知道身为教育工作者的使命担当。因为怎么做，怎样培育践行，田教授给出了答案，首要以培育时代新人为着眼点，强调“ 干部带头 ”，强调“ 从娃娃抓起 ”。这不正是教育人最能做最需做的么？

“择一事，终一生” ，选择终生从教，育人无时无刻。春风化雨，润物无声， 选择恰当的方法，思考巧妙的切入， 取得最好的教育效果，是我们在实践中要着力突破的重要课题。努力方向前所未有的明确。

多日的培训课程，有一位草根实践者站上了讲台。他是河北武邑中学副校长周丙顺。

河北武邑是一个32万人口的小县，武邑中学却是一所有着一年考上19个清华北大、一本上线率90%的高中学校。令人咋舌。

成绩的背后， 是时间的坚守，是感情的付出，是无缝隙地跟查，是精准高效的备考，更是激情与智慧的无尽勃发。没有随随便便的成功！

在周校长的介绍中，有大量照片和案例，教师的教育故事，学生的奋斗心语， 足见其积累之用心； 有海量图表和数据，“一课一研”活动安排、集体说课比赛评分、物理学科客观题作答情况对比等等， 足见该校科学备考之精细； 有方法的归纳和提炼，三轮备考策略、高效“一四五课堂”时间如何分配、教师如何引导、学生如何学习、临界生教学管理、顶尖培优做法等等， 足见其智慧实践与思考之着力！

关于试卷讲评，关于针对性纠错，关于临界生管理，我们似乎都曾有过思考，有过一些心得，但与周校长的所做一比较，才发现我们的经验太碎片了，他的成果才称得上系统，才叫得上科学！

埋头拉车，更抬头看路；扎实苦干，更精细巧干；用心实践，更精心总结；做出样子，更说得出路子。这样的实践者太难得！

致敬这样的优秀理论工作者和一线实践者！

补记 最后一天全国政协委员原国家行政学院副院长 杨克勤 主讲的《共产党的初心使命和奋斗历程》：

行政学院原副院长杨克勤的讲课没有一张课件，没有一个提示，三个小时的讲课内容一气呵成，他侃侃而谈，用词用句精确凝炼、生动形象，将共产党从1921年以来的奋斗历程、初心使命讲得清晰无比，时间地点、无数人物、万千事件好似深印在他脑里，排好序，汩汩流淌出来便是。怎样的积淀、怎样的修炼才能到达如此功力呵？就是写好稿子背下来，180分钟，也得有三四万字以上，又如何能做到？这让做教师的我们，佩服得五体投地。