六年级一单元作文怎么写？

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　　给你一篇特级教师武宏钧老师指导学生写这单元作文的文章，看下去定有启发。想提高写作能力，要自己多练，不可以抄别人的习作，祝你进步。

　　小朋友：我是大自然的一员，可以写什么？
　　武老师：把自己想象成大自然的一员，内容是多方面的。
　　你可以把自己想象成风雨雷电、想象成云雾霜雪，想象成江河湖海……
　　你还可以把自己想象成花草树木，想象成各种各样的小动物，如小燕子、小鸟、小狗、小猫、小老鼠……只要是你熟悉的，你都可以想象。
　　小朋友：什么事物都可以想象吗？
　　武老师：我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，共同分享生命的精彩……世间的每一景，每一物都让你感慨自然界的神奇造化。
　　当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自然，又会是一幅怎样的情景呢想来，可能是光怪陆离的，可能是妙趣横生的，也可能是发人深省的……
　　怎么样？这个创意是不是点燃了你想象的火花？那就找一个你最熟悉，或最感兴趣的事物，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想想它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。用它的眼睛来观察这个世界，用它的语言来叙述你对生活的感受和领悟吧！
　　武老师：选择好了习作内容后，要做的事情就是准备一些写作素材。可千万别小看了这些素材，有了它们，你的习作就容易多了。这些素材就好比，我们准备做午饭，可如果没有米，没有菜，那就根本没法做。这午饭就是我们的习作内容，而米和菜就是写作素材，这下知道它的厉害了吧，要不怎么说“巧妇难为无米之炊”呢。
　　小朋友：我应该怎么准备写作素材呢？
　　武老师：比如你要写“我是大自然中的一员”，课前要进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议你做到一下几点：
　　看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？
　　闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？
　　摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？
　　还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？
　　要细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。
　　课外，可以就观察到的内容和自己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。
　　然后进行假设，假如你就是着一棵大树，绿叶就是你的眼睛，枝条就是你的手臂，你会怎样来看周围的世界呢？
　　哈哈！(*^__^*)角度一变天地宽。这样准备素材，这样构思出来的作文，一定会很新颖的。
　　小朋友：我想写自然景物的想象作文，应该如何搜集素材呢？
　　武老师：如果你把自己想象成某一自然景物，比如，你把自己想象成小雨点或云朵，您可以这样做：
　　比如我们在写作时要想象的景物是云，那么在文章中，你就是一朵云；如果我们在想象时要写的文章是一座山，那么你就是一座山；如果我们在想象时要写作的景物是一条河，那么，你就是一条河……这样写出来的文章就像是一个童话故事一样，显得十分生动有趣。
　　如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等。在具体写作的时候，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。
　　小朋友：我想把自己想象成一个小动物，应该如何搜集素材呢？
　　武老师：如果民把自己想象成某一个小动物，应该做到：
　　你必须从你所熟悉的小动物中来思考，写一写动物眼中的世界，如捉老鼠；“蜘蛛”织网捕食；“蜜蜂”采花酿蜜……应写出自己对生活独特体验和想象。
　　这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
　　小朋友：写好这次作文的具体要求有哪些呢？
　　武老师：具体要求有：1．把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。3．然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会。
　　小朋友：本次想象作文，在选材方面有什么限制吗？
　　武老师：本次习作是一次想象作文，请你把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。
　　小朋友：我想写好这次想象作文，在观察体验方面应该如何做呢？
　　武老师：观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和想象。即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出来。要带着自己思想感情去观察所写的物的特点。眼中有情，笔下才能有趣。把自己喜怒哀乐融进观察体验中。这样得到的材料，才是有趣的，新鲜的。对观察对象要人格化地思考，通过联想和想象，让物品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动……会像人物一样……根据物的特点来想象之后，构思一个故事。通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情等等。写作的时候，要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法，尽力把语言描述的生动有趣。
　　小朋友：如果我把自己想象成一种小动物，应该怎样来自述呢？

　　武老师：如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟，艺术性更强。
　　小朋友：如果我把自己想象成一种植物，应该怎样来自述呢？
　　武老师：如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程等等。
　　运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。有时就好像是童话似的。
　　介绍的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工，充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣。
　　在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整。
　　小朋友：如果我把自己想象成一种小物品，应该怎样来自述呢？
　　武老师：如果你把自己想象成某一物品，你应该根据物品的特点，用拟人化的手法展开联想和想象，用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化。
　　任何物品或景物，都有自己的特点或特征。根据这些特点和特征来展开联想和想象，让物品自己来说话，介绍自己的特点或特征，写出来的文章就十分生动有趣，有几分像童话。
　　小朋友：如果我把自己想象成一种自然景物，应该怎样来自述呢？
　　武老师：如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。
　　小朋友：写好本次作文，应该如何快速构思行文呢？
　　武老师：我们可以用三段式的方面来快速构思行文。
　　开头→中间→结果
　　开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。
　　中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。
　　结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。
　　小朋友：^_^哈哈！我今天又学会了一个写作文的好方法啊！
假如我是一片枫叶
大家好！我是一片人见人爱的小树叶，别人叫我为枫叶，我长得就像个小鸭掌似的。

　　春天，我从枫树妈妈的怀里探出嫩嫩的小脑筋。枫树妈妈非常喜欢我，还给我取名“华华”。

　　早晨，我刚刚苏醒，就闻到淡淡的清香。我低头一看，原来是花儿妹妹正吐着芳香呢！她身边的小草弟弟也争先恐后地为人们制造宝贵的氧气呢。我也毫不示弱，快活地吐出氧气，疯狂地吸收着二氧化碳。

　　忽然，我感到身上好疼。一看，原来是毛毛虫恶怪来了，我大喊救命。幸好一只鸟闻声而来，救了我，我真感谢它。

　　夏天，强烈的阳光照射着我们，虽然我们晒得发烫，但看到小朋友们在树下愉快地做功课、玩游戏，我便还是和同伙们高兴地挺过这段炎热的日子。

　　秋天，秋风阿姨翩翩起舞，我身体内的绿叶素快速减少，我也换上了火红的衣裳。

　　冬天，我漂落树下，正准备化为肥料供给大地奶奶和枫树妈妈时，一个小朋友发现了我，把我带回家制成了一片美丽的书签，夹在一本崭新的书里，我乐极了。

　　我是一片快乐的小树叶，真好

假如我是一片树叶
我是一片树叶
春天温暖的阳光里，轻柔的春风中，
我开始滋生出嫩绿的芽，
在大树的呵护下，
健康、快乐的成长。

我是一片树叶，
夏天炎炎的烈日下，狂暴的风雨中，
我开始了自己充实而丰富的成长历程。
和大树一起经历了风雨彩虹后，我披上一身橄榄绿，
让春天里稚嫩的我变的结实而坚强。

我是一片树叶，
秋天蔚蓝色的天空下，凉爽的秋风中，
我欣赏着大自然灿烂的金黄，弥漫着浓浓的果香。
直到有一天，我开始在凉爽的秋风里不停的摇曳 ，
我终于带着满腔的憧憬和眷恋离开了养育我的大树，
乘着冰冷的风，开始了远行。

我是一片树叶，
漂泊在漫无边界的天空里，
眼中陌生的世界是丰富多彩的。
风停了，我落在一个角落里，
阵阵寒气袭来，一片冰冷的雪花落在我的身上，
没有了大树的呵护，
我眼前的一切变得苍白而寒冷。

我是一片树叶，
一阵狂风吹来，我抖去身上的白尘在空中不停的翻滚，
不经意中撞在他的身上，
他轻轻的把我捧在手里，目光中带着爱慕和欣喜，
他把我放在最喜爱的书里，
对我的呵护就像春天里温暖的阳光，轻柔的春风。

假如我是一小草，我不愿永远呆在人工栽培的草坪中，整天为了谁比谁更健壮、更秀气而争得面红耳赤；也不愿永远呆在主人细心浇灌的花盆里，每天享受着主人无微不至的照顾。
　　假如我是一小草，我愿生长在医院的病房前后。生病的小姑娘看到我勃勃生机的样子，忘了身上的疼痛，露出了花儿一样美丽的微笑；生病的老人们看到我，想起了自己美丽、快乐的童年往事，又重新点燃对健康生活的憧憬和渴望。
　　假如我是一棵小草，我愿生长在贫瘠的山岗。让让光秃的山陵披上绿装，能因为看到了我，而增添了对幸福生活的憧憬；让那儿的孩子们能天天在我身上玩耍嬉闹，快乐成长。
　　假如我是一棵小草，我希望能在四季生长。温暖的春日，在小鸟悦耳的鸣声中，我和小花开始装扮世界，为人间装扮一个美丽的大花园；炎炎的夏日里，我和姐妹们挽起手，尽情地吸收灼热的阳光，为人们捎去一份舒心、一丝凉意，让他们忘却夏日炎热带来的烦恼；瑟瑟的秋风中，我和匆匆赶路的人们聊聊知心话，为他们驱赶独行的寂寞，展现生命的顽强；严寒的冬日里，我和白雪一道，把单调的山川打扮得如诗如画，让严寒悄悄流逝。
假如我是一棵小草，我要扎根在黄土高原。用身体阻挡水土的流失，让黄河变得清澈见底、鱼儿畅游；让沙尘暴不再横行霸道，不再影响我们的正常生活，使蓝天更蓝、白云更白。
假如我是一棵小草，我愿世世代代同荒漠作斗争。用我单薄的身躯阻止荒漠的蔓延，全力保护人类赖以生存的肥沃土地；用我顽强的毅力和生命，让沙漠变成绿洲，再现“风吹草低见牛羊”的美丽景色。
　　假如我是一棵小草，我愿意尽我的一切力量，让地球处处披上绿装，变得生机盎然，让人们生活得更快乐，更幸福！