幼儿不与陌生人沟通,不对视的矫治方法？

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建立动机要从眼神开始
建立呼名反应的第一个关键点是孩子的眼神，因为眼神一直是自闭症孩子干预的一大要点，那么有哪些方法可以帮助孩子在被呼名后与人有更多的眼神接触呢？
01
遮挡眼神
第一种方法是我们在桌面教学中经常用到的吸引孩子眼神的方法，叫做遮挡眼神。
例如，孩子正坐在桌子旁玩自己喜欢的旋转木马，我们可以坐在孩子侧方，与孩子呈“L”型，然后自然的伸手遮住孩子正在玩的旋转木马，那么孩子的玩具被遮挡后，他会下意识的看向我们。
这时候，我们要快速的把手拿开，把旋转木马重新展示给孩子，并对他说“宝贝，你有看我呢，太棒了，请你继续玩吧”。
02
延迟满足
当孩子自发提要求已经非常频繁（每天自发提要求达到百次以上）的时候，我们可以采用一种叫做延迟策略的方法，来等待孩子的眼神。
因为孩子已经习惯了通过提要求得到满足，当他某次提要求后，我们暂时先不要给他回复，而提要求却没有得到满足的孩子会下意识的将眼神转向我们。得到孩子的眼神后，我们再满足孩子的要求，并及时夸奖孩子。
例如，孩子和我们说要玩手机，说了几遍后，我们还是没有给他，然后他会自然的看向我们，这个时候，我们再将手机递给孩子，并给予社会性强化，“宝贝，你有看我，特别好，手机给你玩吧。”
03
建立搭配关系
在这篇文章中，我们讲述了如何与孩子建立良好的搭配关系，让孩子在听到你的声音后会将眼神投注给你。
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04
强化物吸引眼神
另外，还有一种吸引孩子眼神的方法是直接拿强化物来吸引孩子的眼神，但是这种方法在许多国外的文献中是拒绝使用的，我们在实际教学中也很少会使用。
因为前几种方法是建立在孩子自发行为的基础上，而在这种方法中，孩子是较为被动的。但是，对于一些重度的自闭症孩子，这种方法相对更实用。
我们可以直接拿孩子喜欢的强化物放在眼睛中间靠下的地方，孩子看向强化物的同时，眼神也会注视在我们的脸上，这时我们也要及时的用语言强化孩子的行为，“你有看妈妈啊，很棒，请你吃饼干吧”。