阅读点燃一个冬天完成后面题目。 （1）请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。 早上：（
创始人
2024-08-07 16:10:41
阅读点燃一个冬天完成后面题目。 （1）请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。 早上：（
学生烤火取暖.对学生关怀备至
勤劳顾家
理解丈夫
(3)，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景.孙老师夫妇为学生生火.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要，也衬托了学生这种行为的感人，侧面表现了孙老师对学生的爱。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫.突出山村冬天天气严寒，孙老师却不在意。
(4)。
(2).这里用比喻的修辞手法(1)。
(5)。
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖
(1).孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。
(2).对学生关怀备至
勤劳顾家
理解丈夫
(3).这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。
(4).突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。
(5).学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。
学生烤火取暖.对学生关怀备至
勤劳顾家
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(3)，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景.孙老师夫妇为学生生火.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要，也衬托了学生这种行为的感人，侧面表现了孙老师对学生的爱。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫.突出山村冬天天气严寒，孙老师却不在意。
(4)。
(2).这里用比喻的修辞手法(1)。
(5)。
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖
(1).孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。
(2).对学生关怀备至
勤劳顾家
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(3).这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。
(4).突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。
(5).学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。
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