孩子音乐我儿子是盲人，在石家庄特殊教育学校上学，学习不行，想让他在音乐方面发展，但是学校只有一个音乐老师，3年前因为买钢琴没让她给买，后来就没有让我孩子给他学，但是她给介绍了一个收费的钢琴老师，教的也不错，这点我挺感激她。但是自从那之后闹起了别扭，一直到现在基本所有学校的集体活动都不让我家孩子参加，包括学校的合唱啊所有都不让参加。最近又有去九拍学习乐器或者声乐的活动，又没有我家孩子，但是班主任给报名了去了一次，但是回来音乐老师又给孩子说，这些事她说了算，别人让去不行，这实在是让我恼火郁闷！真是不知道怎么办了，真想去找她大闹一顿，但是考虑孩子在那上学有影响，请大家帮我出个主意，谢谢！

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音乐，他既是作为一种独具一定魅力的音响艺术，也都是家长对孩子们在进行早期教育的一种很重要方法。音乐能以动听悦耳的音响激发孩子的情感，陶冶孩子的心灵，而且以其神奇的魅力，开发孩子的智力。经常接触音乐的孩子有着比较丰富的感情世界，他们更善于理解人，更能迅速地大量地接受新的事物。但是，作为孩子精神乳汁的音乐，如果用之不当，将对孩子不利。呢?父母在给孩子听音乐时，要尽可能选择一些优美单纯的乐曲给孩子听。如配器简单的音乐小品，儿童歌曲，或是小提琴、钢琴等乐曲。在播放乐曲时，家长要适当控制音量和高低音，由于乐曲是以低中高音共同组成的，过量的低音能破坏音乐的平衡，并导致孩子听觉器官对高音的迟钝。因此，给孩子听音乐，应根据乐曲的不同高低音加以适当的选择。家长还必须合理控制孩子听音乐的时间，以不造成孩子听觉上的疲劳为原则。用音乐开发孩子的智力，父母应注意按孩子的心理发展规律给孩子听音乐。孩子出生两个月时，就能向声源处转头。五个月，就能对音乐表现出明显的情绪并配合音乐摆动四肢。可见，孩子出生后，家长就可以给孩子听些悦耳的乐曲了。孩子五个月时，家长即可给孩子进行有步骤、有目的的欣赏了。如让孩子反复听某一乐曲，以增强孩子的音乐记忆力。孩子一周岁后就能分辨出两种不同音高、音强的声音。这时，父母可选择一些音域更宽的乐曲，或有截然不同的音色演奏的乐曲给孩子听。三周岁的孩子思维联想能力开始萌芽。这时，家长应更多地给孩子听些适合他欣赏的儿童乐曲，并运用歌词、故事帮助孩子理解感受音乐。家长要善于用音乐调节孩子的情绪，从而使孩子的兴奋抑制过程获得平衡。如孩子早上起床，尚处于抑制状态，这时应让孩子听些节奏感强的乐曲，使孩子的精神过渡到兴奋状态。在孩子累了需要休息的时候，应让孩子听些节奏缓慢的音乐，或者不让他听音乐以免使孩子过度兴奋。还有很多父母给孩子听音乐，总习惯于用录音机或唱机，认为录音机和唱机放出的音乐优美动听。但是录音机和唱机放出的音乐还缺乏孩子所需要的感情，所以，家长应经常自己唱歌给孩子听。给孩子听音乐时，家长还可以有意识地把音乐中的旋律节奏同孩子的动作结合起来。如可以用音乐伴着孩子说话、画画、玩玩具等。总之，把音乐同孩子的活动结合起来，对加强孩子动作的节奏感是十分有益的。