“两只小鸟,雨哗哗地下着.两只小鸟脸红了,它们会说些什么?”如何补充句子？

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《两只小鸟》
雨，哗哗的下着，树叶、树干都被淋湿了，小鸟们都在寻找避雨的地方。
两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。

——你说小鸟聪明吗？
——聪明呀。
——为什么说它们聪明呢？
——因为他们找到了蘑菇伞呀。你看，蘑菇不是很像伞嘛，伞不是可以避雨嘛，他们找到了蘑菇伞就有了避雨的地方了呀。
——太对了，他们真是两只聪明的小鸟呀。你也挺聪明哟。

一只小鸟说：“我的左边淋雨了你往右边靠一靠！”另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！”
你争我吵，你拥我挤，谁也不肯往外边靠一靠！挤着，挤着，“喀嚓”一声，蘑菇伞断了……
两只小鸟你看看我，我看看你，不知道说什么好！
雨，仍在哗哗地下着……

——现在，我们再来说说，小鸟聪明吗？
——嗯。。。（沉思）
——妈妈说说我的感受吧。后来这两只小鸟不聪明了，甚至是笨笨的。
——。。。。
——你看，它们两个遇到了问题只会“你争我吵，你拥我挤”，却没有开动脑筋去想解决问题的办法。后来怎么样了呢？“挤着，挤着，“喀嚓”一声，蘑菇伞断了……”蘑菇伞断了，它们还能避雨吗？
——不能了，它们肯定被雨淋湿了。
——对了。那么，难道只有“你争我吵，你拥我挤”这一个办法吗？如果是你，你会怎样做？
——它们怎么那么笨呢，就不能把身子朝里靠一靠嘛，就跟我们合唱比赛时那样。
——是呀，这的确是个好办法。或者它们也可以围绕着蘑菇伞柱子抱一抱呀。
——的确如此。
——对啦，问题都会有很多种解决的方法。“你争我吵、你拥我挤”是一种方法，侧个身、抱一抱也是一种方法。哪种方法最好呢？
——。。。。（儿子扑闪着大眼睛没有说话，但他笑了）
——那咱们再说说，为什么这两只小鸟一开始那么聪明有智慧，后来又变得那么笨呢？
——。。。。（笑而不答，看来他隐约知道了我的“意图”）
——它们不知道谦让，不体谅对方，在争吵中越来越着急了，越着急就越不动脑筋想办法，所以就变笨了呀。
——好了好了，我知道了。（儿子仍笑着，嘟囔着）
叛逆的孩子就这样，明白了事理还会表示不屑一顾的样子。但我满足了，因为他明白了遇事要谦让，互相体谅的道理。

第二日，趁他心情不错仍想继续昨日的话题，聊聊《两只小鸟》。
——咱们续写一下《两只小鸟》吧。
——不写，不写，没意思。。。不过，怎么写呢？（小叛逆，小矛盾）
——雨，仍在哗哗地下着……
两只小鸟你看看我，我看看你，脸红了。
聪明的它们又飞出去寻找避雨的地方。很快，它们又找到一个蘑菇伞。
一只小鸟说“你的左边淋湿了，快往我这里靠一靠”，另一只小鸟说“你的右边淋湿了，快往我这里挤一挤”。最后，它们紧紧抱在了一起。
雨，仍在哗哗地下着。。。。
——妈妈，你又没有拿笔记下来，下次你再给我讲时会不会忘记呀。（儿子一脸坏笑）