自主游戏案例怎么写
自主游戏案例写法如下：
1、活动背景
生活中的任何的废旧材料经过改变都能成为儿童喜欢的玩具材料。幼儿家长捐献了很多废旧的轮胎，孩子们一起玩滚轮胎、跳轮胎、钻轮胎等游戏，为了拓展低结构材料的玩法，给幼儿提供丰富的游戏材料及游戏空间，我们将废旧的轮胎经过简单加工制作成了轮胎小车。
在游戏时投放给孩子，因为大班孩子已经有玩平衡车、滑板车等前期经验，为了不限制幼儿的想象力、创造力，我没有给幼儿预设轮胎小车固定玩法和规则，希望通过幼儿自主探索发现轮胎小车的多种玩法，促进身体机能协调发展同时引发幼儿在探究过程中的深度学习。
2、活动内容与过程实录
自主游戏的时间到了，今天的运动区新投放了5个轮胎小车，一下子吸引了10多个小朋友，人多车少，谁先玩？怎么玩？大家争论起来！
轮流玩：很快大家商量决定轮流玩，先通过“猜拳”决定了谁先玩，谁当裁判，也确定了规则大家排成一排，一人一次，待轮胎小车再推回终点时，换下一位小朋友来玩。就这样，有的坐在了轮胎小车里，有的趴在车上，一声令下他们用脚蹬地开向终点。
玩了一会，天天说：“这么玩还要有人等着，我们大家一起玩吧”。毛仔马上就附和说：“一个人坐车，一个人推车，这样我们就都能一起玩了。”这个提议得到了小朋友的一致赞同，于是就开始了一个人推车、一个人坐车，到终点后再互换角色的新玩法。
两人合作玩：就这样，游戏以两人一组拉开了帷幕，他们有的一前一后坐，有的背靠背坐，乐乐和天天还找来小棍做船桨手脚并用开车。
比赛开始了，有的用脚蹬，有的连蹬带划，最终，乐乐组胜出，几轮游戏后，他们发现没拿小棍的几组小车都是先到终点的，而拿小棍的反而慢了一些。孩子们开始调整游戏的材料，又重新加入到游戏中。
3、活动的特点及价值所在
轮胎小车从幼儿的参与度和探索出的玩法可以看出，轮胎小车是幼儿喜欢的游戏材料。在活动中我充分尊重了幼儿的主体作用，通过幼儿自主探索发现了轮胎小车的多种玩法，实现了一物多玩。
通过这个游戏，可以看出，只要教师管住嘴和腿，给孩子们自主探索的空间，就能够看到孩子们的哇时刻。最可贵的是幼儿游戏中他们的玩法都是层层递进的，不仅游戏有梯度，还能在游戏中促进幼儿的思维和动作发展，引发了幼儿深度学习。
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