新华网拉萨8月19日电（旦增努布 刘蒙青）落日余晖洒在建成不久的教学楼上，铃声响起，墨竹工卡县中学结束了下午的课程，2400多名学生，三五成群走过操场，晚饭时间到了。

8月14日，图为墨竹工卡县中学体育场。新华网发 文翔宇摄

墨竹工卡县中学，是墨竹唯一一所中学，教学质量曾一直处于拉萨市中下游，学生流失严重。由于位置偏远，自然条件艰苦，许多教师身兼数职，教学负担重，也缺少先进的教学理念和方法。

援藏教师、墨竹工卡县中学校长王克定介绍，援藏初期，墨竹的教育水平和内地有不小的差距，硬件设施跟不上，孩子们底子也比较薄弱。

为改善墨竹工卡经济社会和教育的境况，1994年，江苏省委，省政府确定由南京市对口支援墨竹工卡县。

多年来，南京援藏累计投入计划内外援藏资金和物资7亿元，援助项目500个，补齐了关键的基础设施和民生事业短板。2018年，墨竹工卡县成功脱贫摘帽，经济社会发展位于拉萨市各县前列。

得益于两地之间的深厚情谊和紧密合作，墨竹工卡教育事业迎来了新的发展机遇。除了基础设施的不断完善，从2020年至今，共5批26名南京教师、干部来到墨竹工卡县中学，开办西藏县区的“墨竹南京班”，在西藏进行教育“小组团”探索实践。“在南京援藏工作的帮扶和一批又一批教师的建设下，县中学的硬件和师资力量已经达到了不错的水平。”南京市鼓楼区滨江中学的物理老师陆汶军说。

8月14日，援藏老师陆汶军正在上物理课。新华网发 吴金朋摄

辽阔的青藏高原，教育之花正绽放出新的光彩。如今，墨竹工卡县中学已成为当地教育发展一张亮丽的名片。

教育援藏至今，学校教学质量的提升满足了当地百姓的需要，学生人数不断上升。“越来越多的农牧民家庭让孩子专注学业，依靠成绩走得更远，我们教育工作者的初衷，就是让孩子们看到更广阔的世界。”王克定说。

几年来，校园文化建设工作不断深化，经过研讨，确定了学校的校园文化根脉为“石”。一意为“实”，取谐音意，强调唯有实干才能取得成果；另一方面，所有孩子们如同未经雕琢的“石”一般，等待着点石成金，琢石成玉。以石为主旨，校内开办了名“琢石苑”的学生杂志，为学生提供了展现自己的舞台。

随着各项建设的不断落实与完善，学生成绩高分与平均分都有很大的提升。除了援藏的帮助以外，也离不开孩子们的努力。“老师课讲得好，我们也要更用心嘛，不想让他们失望。”九年级二班的孩子说。

8月14日，放学的学生在镜头前合影。新华网发 刘蒙青摄

这片土地上，奉献与回报的故事将长久地讲述着，宁墨教育情，是南京援藏30年的一个缩影。

新时代征程上，墨竹工卡县中学将继续承载着南京与墨竹的深厚情谊，不断发扬援藏精神，谱写民族携手并进新华章。