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瑞典皇家理工学院（KTH Royal Institute of Technology）作为北欧顶尖的理工学府，以其深厚的科研实力、开放多元的学术氛围，以及在欧洲科技创新体系中的重要地位，长期以来吸引了世界各地优秀学子的目光。

其中的MSc Interactive Media Technology（交互媒体技术）硕士项目，以强技术导向和跨学科探索而闻名。课程涵盖多模态交互、虚拟现实与增强现实、游戏设计、前端与用户体验设计等方向，注重让学生在真实的项目实践中掌握前沿交互技术的实现方法。

* 添加小yeah（Angela988L） 助力申请~

今天YES请到了目前就读于KTH瑞典皇家理工的MSc Interactive Media Technology 专业的Jo学姐，带大家了解最真实的就读体验和学习收获，希望能给大家的申请和学习带来一些帮助~~

Jo 同学

Yes Design 2024Fall学员

本科：江南大学 产品设计

硕士：瑞典皇家理工学院 交互媒体技术

YES DESIGN

01

关于瑞典皇家理工与

交互媒体技术项目

瑞典皇家理工学院与MSc Interactive Media Technology 介绍

皇家理工学院（英文：KTH Royal Institute of Technology；瑞典文：Kungliga tekniska högskolan，简称：KTH）成立于1827年，坐落于瑞典王国首都斯德哥尔摩市区东城富人区，是瑞典国内规模最大、历史最悠久的理工院校，其在工程技术领域的排名为北欧大陆最强学府，是北欧五校联盟 (N5T)成员之一。

KTH强大的研究声誉巩固了该校作为欧洲最著名的工学院之一的地位，与欧陆其他理工院校一样，不设置综合院校的文、法、医等学院，只专注于工程与技术领域的人才培养与科学研究，瑞典全国约三分之一的工程师都出自这所大学。

互动媒体技术硕士课程提供设计、开发和评估交互产品和媒体的技能和知识。学生将探索与人机交互、用户体验以及声音和视觉媒体相关的主题。该项目鼓励学生从事对他们重要的项目并应对社会挑战。毕业生是工业界和学术界的专家，有些人创办了自己的公司。

该课程教授计算机科学、媒体技术、人机交互和交互设计等知识和技能。学生将学习研究方法、媒体技术和交互设计基础以及人类感知方面的必修课程。这些课程提供了广泛的知识和技能基础，然后可以通过专注于用户体验、声音和音乐计算、交互设计或以用户为中心的软件开发等来加深这些知识和技能。

整个课程的教学方法各不相同，但非常强调通过项目工作发展和完善实践技能。课程与研究有着密切的联系，可帮助学生为互动媒体技术在社会中的未来做好准备。

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02

更扎实的教育与

更平等的氛围

为什么选择瑞典皇家理工学院？

因为我觉得北欧的教育条件整体会更好一些。相比英国的一年制硕士，北欧的学制更长，让人感觉教育更扎实、靠谱。

其次，我本身也很喜欢北欧的环境，氛围相对松弛自在。还有一个重要原因是，那边对女性更友好，性别歧视相对较少，大家获得机会的可能性也会更加平等。在种族方面的歧视也相对更少。

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03

从多模态交互到VR/AR

多轨道的课程选择

课程设置如何？有没有印象深刻的课程？

因为我们学的是交互媒体技术，所以整体会更偏向技术层面，主要关注交互方式如何通过技术来实现。比如，上学期有一门多模态交互的课程，它几乎涵盖了这一领域里大部分相关技术。课程里会涉及到触觉技术。比如说如何利用触觉设备实现相关的交互项目，也会涉及 VR、AR 技术——如何运用这些手段去实现自己想做的项目。整体来说，课程更强调通过各种交互手段来完成项目，但评分标准不会过多看重项目的艺术性，而是更侧重技术实现的复杂度和细节。

在课程设置上，还有不同的track可以选择，比如游戏设计、网页前端与交互设计、用户体验设计，还有偏向计算机技术的方向以及音乐方向，因为我们学校跟 spotify 有合作，所以也会有音乐技术方向的课程。

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印象深刻的课程就是多模态交互。这门课形式挺多样的，它分成好几个 lab，每个 lab 都会接触到不同的技术。还有一门课叫动态网页交互，需要自己从零开始写网页。不过它不是给完全没基础的人准备的，而是更适合已经会一点编程、想往前端方向发展的同学。对我来说就挺折磨的，因为我之前完全不会编程，只能在上课的过程中一点点现学。

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04

设计与技术的交汇

转型者的集合

同学们的背景都是什么样的？

同学们的背景其实都挺不一样的。有些是工作了几年之后再来申请的，比如我有个朋友，做了三年产品经理才过来读书。也有很多是 985、211 这种bar比较高的同学。

同学们本科大多是设计、艺术相关的专业，但因为这个项目偏技术，所以老师会针对这类同学多给一些指导。除此之外，还有一部分是计算机背景的同学，他们可能是想转到别的方向，所以也选择了这个专业。

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05

编程、表达与合作

在学习中成长

经过一年的学习，哪方面的能力有所提升？

首先肯定是编程能力。因为我之前是零基础，所以刚开始的时候学得挺吃力的。上学期做项目的时候，还上过一门用户体验课，不会设计的同学都叫苦不迭，但我当时觉得挺轻松的。结果后来再也没上过设计类课程，全都是和技术相关的，每门课都要编程。那时候我才真正意识到不会编程的压力。不过上完动态网页交互那门课之后，算是慢慢入门了，现在编程能力比刚开始时提升了不少。

其次是用英语汇报的能力。之前我的英语其实不算好，但随着课程的推进，我逼着自己多练习，慢慢也敢直接用英语做 PPT 汇报了。现在不仅不会害怕，还能比较自信地把想法表达出来。

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另外一点收获是在和同学的相处中。我原本以为瑞典的氛围会很松弛，但接触下来发现他们其实挺拼的。包括一些来自其他欧洲国家的同学，比如挪威人、法国人，他们都很“卷”，但这种拼劲并不是因为害怕失败，而是因为真的享受其中。他们更像是被对成功的渴望驱动，而不是被对失败的恐惧驱动。比如在做展示的时候，他们不会紧张，反而会觉得很兴奋。如果我说自己有点害怕，他们就会鼓励我说：“没事儿，试一试没啥的。” 从他们身上我也学到了很多。

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06

跨方向的项目尝试

技术与创意的结合

分享一下你觉得有趣的项目吧！

这个学期我尝试了不少不同方向的项目，比如音乐方向、游戏方向，还有前端设计方向。我可以简单分享两个。

第一个是前端设计方向的项目，主要偏向技术实现。我们需要从零搭建一个完整的网站。我们小组做的是一个“蘑菇检索类”的网站，在主页上会展示很多不同的蘑菇。用户还可以在网站里答题，我们用数据库记录了每个用户的个人信息和答题情况。比如每个人都有独立的数据表，里面会记录他的答题进度、正确率以及具体答题内容。用户每次进入都会刷到新的题目，同时还能看到自己的进度。我们还设计了一个leaderboard，用户之间可以比拼排名。

还有一个是游戏方向的，我们做了一个 VR 恐怖游戏。因为游戏设计整体很耗费精力，所以我们没有做得特别复杂，只是把一些基础功能实现了。主题上，我们参考了古早的 2D 游戏风格，但把它搭建成了一个 3D 世界。整体氛围类似梦核的那种感觉：一方面像小时候玩过的老游戏，带着一点怀旧的味道；但另一方面，这种温馨里又带着微妙的诡异，让人有种莫名的恐惧感。我们在游戏里把 2D 的平面场景转化成了 3D 地图，并加入了一些 NPC 和游荡的怪物，营造出一种既熟悉又不安的体验。

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07

门槛之外的挑战

申请与学习的关键

作为YES学姐，有没有一些申请建议呢？

语言成绩只要达到申请要求就可以了，但实际上入学之后对语言的要求会更高。我后来把雅思考到了 7 分，但真正去交流的时候还是会感到有差距。因为那边学校本地学生很多，他们的英语水平普遍很高，不像英国的学校，中国学生比例大一些，交流起来相对容易。如果你想拿到好的成绩，或者为后续的发展打好基础，英语一定要过硬。毕竟想要取得好成绩，必须和老师、组员进行大量交流，绩点通常至少要保持在 3.0 以上，他们对学术背景的要求也比较高。

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至于文书，可以在准备阶段多积累一些编程方面的经验，同时也可以写一些和环保、可持续相关的内容。我觉得北欧院校对这类主题还是比较重视的，比如绿色科技方向。作品集里也可以考虑加入一些相关的项目。

END