我省春假已开启

各位师生家长都在哪里耍？

和川川来看一下前线报道

四川的春假大家怎么过？

成都、自贡、攀枝花、泸州、德阳、绵阳、内江、乐山、广安、眉山、巴中、资阳、甘孜州、凉山州、阿坝州的春假时间为4月1日—3日，与清明形成6天连休；南充、达州、遂宁、雅安等地春假，则错峰安排在4月中下旬，与周末连休。

泸县云锦镇中心小学孩子们在玩耍中锻炼协作

成都武侯祠博物馆凭借特色三国文化活动，一跃成为市民春游打卡热门地，园内游人如织，满是踏青赏春、感受传统文化的热闹景象。

《锦官赐福》巡游惊喜亮相，诸葛亮、刘备等三国人物实景现身，和游客互动送福，还有汉风舞蹈、情景朗诵等表演，不少市民驻足拍照打卡，沉浸式体验穿越三国的乐趣。

游客体验《锦官赐福》巡游活动

小游客在三国主题巴士上和三国人物扮演者互动

泸县云锦镇中心小学组织4-6年级学生到泸县宋代石刻博物馆和玉蟾山开展研学。孩子们在沉浸式体验中探访宋代石刻、拼装斗拱、创作扎染，并于山野徒步中锻炼协作。

泸县云锦镇中心小学组织孩子沉浸式体验宋代石刻

绵阳外国语学校高中部组织学生走进茶园，开展以“拾茗春风里，悠悠采茶香”为主题的研学实践。学子们置身春日茶海，学习传统制茶工艺，感受茶农劳作的辛劳与匠心。

绵阳外国语学校学子在茶园体验制茶

资阳市马鞍学校城东分校的老师带着一群小可爱走出教室，组织设计体育娱乐活动，让孩子们在春天里撒欢奔跑。

资阳市马鞍学校城东分校孩子们在绿茵场里快乐玩耍

特色研学线路和多样活动

丰富春假出行选择

根据各地安排，从四月到五一假期前后都有中小学陆续放春假，出行和旅游热度也将持续。在鼓励孩子们走出去拥抱春天的同时，如何为他们做好服务和保障？

我省春假推行免费兜底托管服务

3月26日，教育厅发布四川省中小学生研学实践教育百条精品线路，共推出围绕“红色、人文、自然、科技”四大主题的116条精品线路。

春假期间，四川博物院迎来大批亲子游客，家长带孩子走进文博场馆，在历史文物中开启特色研学之旅，让春假兼具休闲与文化内涵。

当日，馆内人气满满，各个展厅都能看到家长陪伴孩子参观的身影。孩子们驻足于巴蜀青铜器、陶瓷器等珍贵文物前，好奇观察细节，认真聆听讲解，沉浸式感受巴蜀文化的深厚底蕴。

孩子们在家长陪伴下参观

绵阳市北川曲山镇石椅村的茶山上一片欢腾。孩子们挎着小竹篓，在层层叠叠的茶园间穿梭，采摘嫩绿的茶芽。

绵阳北川曲山镇石椅村的茶山上孩子们体验‘茶农’生活

宜宾市叙州区双龙学校的孩子们利用天然花叶进行植物拓染创作，将春日的生机与色彩定格在布料之上。

宜宾市叙州区双龙学校学子体验植物拓染

与此同时，各地将科普体验作为研学实践的重点内容。

• 位于成都的大飞机科普馆，春假首日已预约满。

• 巴中市恩阳科普大视界在春假前将八大主题场馆全面焕新，全新上线VR互动体验、趣味科学实验秀等百余种科普体验。

• 宜宾市李庄镇高桥竹村的研学基地，开设了农事体验、非遗技艺等多项活动。

教育述评

春假：在真实世界中培育完整生命

或许有人会问：已经有了寒暑假，为什么还需要春秋假？在我看来，这绝不仅仅是假期时长的“加减法”，而是一场关于“教育时空重构”的深刻变革，它回应了“教育究竟在哪里发生”这一根本命题。

回归“生命体”本源：在季节交替中守护身心健康

教育的起点是“人”，是一个个鲜活的生命体。国家强调“健康第一”的教育理念，将学生身心健康摆在了前所未有的高度。春秋假的设置，正是对这一政策导向的积极响应。

春季和秋季，是万物生长、阴阳调和的最佳时节，也是青少年生长发育的“黄金期”。研究表明，充分的休息和户外活动，有助于生长激素分泌，促进骨骼生长。我们的孩子长期处于高强度的学习节奏中，一学期连续数月“连轴转”，容易产生视觉疲劳、心理焦虑、体能下降等问题。在学期中间设置一个“缓冲带”，让学生从题海中抬起头、从屏幕前站起身，走进春风秋阳里奔跑、呼吸、放松，这是对生命规律的尊重，更是对学生健康的守护。

链接“真世界”脉搏：在AI时代守护感知的温度

我们正处在一个前所未有的AI时代。当知识获取变得“一键可得”，教育的核心竞争力究竟是什么？我认为，是“真实体验”的不可替代性。

算法可以生成完美的诗句，但生成不了孩子站在银杏树下看树叶飘落时，眼里闪过的那一丝惊艳；大数据可以模拟无数种社交场景，但模拟不了孩子走进社区实践时，手心传来的那份温暖。春秋假的设立，正是为了让孩子们从虚拟世界“走出来”，与真实世界“深链接”。当孩子在真实情境中解决真实问题，他们的观察力、共情力、创造力才会真正被唤醒。

打破学科壁垒：在行走中实现学科融合与审美提升

教育的另一种困境，是学科之间的“高墙”。知识在书本里是割裂的，但在真实世界里却是浑然一体的。春秋假为“跨学科学习”提供了绝佳的实践场域。走进都江堰，看“绿水青山”是科学，问“何以千年”是历史，诵“锦江春色”是语文，绘“岷江画卷”是美术，测“水流流速”是数学……一个真实场景，可以链接多个学科。这种“知行合一”的学习，远比教材和试题更深刻、更生动。

审美教育同样如此。美不是教出来的，而是“浸润”出来的。春天的嫩绿、秋天的金黄，清晨的露珠、傍晚的晚霞，这些自然之美会内化为孩子的审美底色。当他们走进美术馆、音乐厅，走进古建筑、老街区，那种自然之美、人文之美会滋养他们的精神世界。春秋假给了孩子“慢下来”感受美的权利，让审美教育从课堂延伸到天地之间。

拓展学习内涵：在广阔天地中实现全面育人

陶行知先生早就提出“生活即教育，社会即学校”。学习可以在任何地方发生，成长可以在任何时刻绽放。

当然，我们也清醒地认识到，春秋假的落地需要家校社协同发力。针对双职工家庭“看护难”的问题，学校提供公益性托管服务，确保每个孩子“有所管、有所学、有所乐”。同时，我们也呼吁社会各界，博物馆、科技馆、文化馆能在春秋假期间面向学生免费开放，用人单位能支持家长带薪休假陪伴孩子，让好政策真正惠及每一个家庭。

教育是一场长跑，需要节奏，需要呼吸，需要沿途的风景。春秋假，就像这场长跑中的“补给站”和“加油站”。它让孩子们有机会在最美的季节，走出校园，走向山川，走向社会，在真实的世界里学会观察、学会思考、学会热爱。让我们共同努力，把春秋假真正办成学生的“成长假”、家庭的“幸福假”、教育的“提质假”，让每一个孩子都能在四季流转中，收获最珍贵的成长体验。

（作者：四川省教育科学研究院附属实验小学书记、校长 雷春）