脚

步

丈

量

界

眼界点亮成长

（小小旅行家）

世

当课本里的“景点”变成脚下的路，当地图上的线条变成真实的风景，一场属于六年级的“旅行实践大冒险”正式启程！我们以“小小旅行家”为身份，用脚步解锁世界，用实践收获成长——这不仅是一次旅行，更是一堂行走的跨学科课堂！

项目简介：

这是一场融合了语文、数学、美育的“旅行大挑战”！孩子们化身“旅行策划师”，设计路线、规划预算；变身“文化探索家”，记录风景、体验民俗；成为“生活小能手”，独立解决旅途中的问题，最终用作品展示这场旅行的“独家记忆”。

问题驱动：

1.如何设计一条“好玩又省钱”的旅行路线？

2.旅途中的特色美食、建筑藏着哪些文化密码？如何用文字/画笔记录下来？

3.怎样合理规划旅行预算，既不超支又能玩得尽兴？

项目目标：

1.地理小达人：掌握地图使用、路线规划技能，理解地域文化与自然环境的关联；

2.生活实践家：独立完成行程安排、预算管理，提升解决实际问题的能力；

3.文化记录者：用文字、绘画、视频等形式，记录旅行中的人文与风景；

4.团队协作官：在小组合作中锻炼沟通、分工能力，共享旅行中的智慧与快乐。

旅行策划局：我的路线我做主

孩子们化身“专业策划师”，从确定目的地、查地图算距离，到规划每日行程、计算交通+食宿预算，用数学知识算“经济账”，用地理知识画“路线图”——每一张手绘路线图，都是他们的“旅行智慧结晶”！

旅途Vlog：行走的成长现场

镜头里的孩子们，是活力满满的“小小探险家”，在博物馆展厅里端详文物的纹路，在特色建筑前观察砖瓦的巧思，在街巷里用学到的知识解读地域文化的脉络……这段旅行视频，装着他们专注、好奇、勇敢的模样！

旅途Vlog

行走的成长现场

舌尖上的旅行：美食里的文化密码

每一道当地美食，都是一本“微型文化书”！孩子们不仅打卡了特色小吃，还查资料、问店主，记录下美食的由来：“这碗面的浇头，藏着当地渔民的生活习惯”“这个糕点的形状，是古代建筑的‘迷你版’”······吃进去的是美味，记下来的是文化！

旅行故事会：我的独家记忆展

旅行结束，孩子们化身“小小演说家”，将一路见闻浓缩进PPT，把满心欢喜呈现在手抄报上，在班级里开展了一场精彩的分享演讲：有人讲“在博物馆发现课本同款文物”的意外惊喜，有人算“省下来的预算买了文创纪念品”的小得意，有人画“特色建筑的精美雕花”的温暖瞬间……每一张PPT页面、每一份手抄报作品，都是他们独一无二的旅行纪念。

这场“小小旅行家”实践活动，不是一次简单的出游，而是把课堂搬进了世界：孩子们用数学作预算，用地理认方向，用语文写故事，用艺术记录美，更在独立与协作中，学会了对世界保持好奇、对生活充满热爱。

收获满满

何梓萌

这次“小小旅行家”项目化学习，让我彻底跳出了课本的束缚。从用数学算旅行预算、用地理画路线图，到在美食和建筑里挖文化密码，我才发现学科知识能这么鲜活地用在生活里。和小组伙伴分工设计行程时，我学会了沟通协作；用视频、手抄报记录旅途，又锻炼了表达与创作。这趟旅程不只是玩，更是把课堂搬到了世界里，让我懂了学习要知行合一，也在独立解决问题中真切感受到了成长。

顾钊宇

作为一名“小小旅行家”，这次的项目化课程，我收获的远不止旅途的风景。设计路线时，我学会用数学算预算、用地理画路线，把课本知识变成了实用技能；探索美食与建筑的文化密码时，拿起纸笔记录点滴，才读懂一方水土的独特韵味。小组合作中，我们分工沟通、解决问题，也懂得了团队的意义。这场“行走的课堂”，让我跳出书本，在实践里学会独立、学会观察，更明白世界的美好，要靠脚步去丈量，用心灵去感受。

纪欣呈

我们组开展了西安主题项目化学习，我收获满满。站在兵马俑坑前，我真切感受到秦军的磅礴气势；摸着古城墙砖，仿佛听见士兵巡逻脚步声；一碗油泼面，尝出西安烟火气。这次学习让课本历史变鲜活，我还学会规划行程、整理资料，更懂了“读万卷书，行万里路”的道理。

曹潇月

参与“呼伦贝尔小小旅行家”主题研究，我沉醉于草原的辽阔与壮美。漫步莫尔格勒河，看九曲河水映蓝天；探访蒙古包，品味鲜香奶茶与手把肉。这里的蓝天白云、成群牛羊与淳朴民风，让我感受自然之美与民族风情。在观察、规划与分享中，我懂得敬畏自然、尊重多元文化，收获满满。

供稿|周如婷

编辑|”三棱镜“新媒体工作室

审核|李晓莉