清晨 6 点半，县城初中的操场已响起整齐的跳绳节拍；课间操时段，城郊小学的足球场上，教练正带着低年级学生练习基础颠球；金秋十月的高中校运会，轮椅学子小林和同班同学一同完成了 4×100 米混合接力 ——2025 年的校园里，体育正深度融入学生的日常，和文化课一起，成为青春成长的重要支撑。体育教师的用心指导、校园赛事的多元创新、社会各界的协同助力，让运动习惯扎根校园，铺就了健康成长的青春之路。

一线体育教师：校园运动的暖心引路人

校园体育的温度，藏在基层体育教师的日常坚守里。9 月下旬，“校园体育名师送教” 活动走进兰考红星乡村小学，有 18 年教龄的张建军老师，带着自制的纸足球教具，在水泥操场上组织了一场简易足球赛，他对孩子们说：“没有专业场地也能运动，关键是有想动起来的热情。”

深圳光明特校的李娜老师，针对视障学生的特点，设计了 “声音跳绳” 训练法，用不同频率的哨声指引方向，让视障学生也能体验跳跃的快乐。据不完全统计，今年已有 30 余位体育名师走进 60 余所乡村学校，培训基层体育教师 150 余人；北京、上海部分中小学推行 “体育导师结对”，教师为学生定制个性化运动方案，从基础跳绳到传统武术，帮每个孩子找到运动兴趣点。这些教师的努力，不只是传授运动技能，更是帮孩子建立爱运动、敢坚持的运动观念。

校园赛事升级：人人能参与的成长平台

如今的校园赛事，正打破 “精英竞技” 的局限，成为全员参与的成长契机。10 月中旬，南京建邺区某中学举办校园体育文化节，除了传统田径项目，还增设亲子跳绳接力、班级拔河、趣味障碍跑等项目，吸引近 2000 名师生家长参与，获胜班级的奖励并非奖杯，而是 “全校体育课场地优先使用权”。

成都武侯区一所初中的校园足球联赛，实行严格的 “全员轮换制”，要求每支队伍每场比赛必须让所有队员上场，该校校长表示：“赛事的核心不是争夺名次，而是让每个学生都能感受奔跑的乐趣和团队协作的意义。” 云南昭通山区的乡村学校，利用课后服务时间举办 “山间趣味运动会”，学生们用竹编器具当接力棒、石板当简易跑道，在山野间完成了一场充满乡土气息的赛事。这些赛事证明，脱离 “唯成绩论” 的校园体育，能成为学生培养自信、学会协作的优质课堂。

多方协同：筑牢校园体育的保障网

校园体育的常态化开展，离不开政企和社会的协同支持。国内某运动品牌发起的校园体育装备公益项目，今年已向乡村学校捐赠运动服、器材超 80 万件，覆盖 12 个省份的 800 余所学校，惠及 20 余万乡村学生。

教育部门联合体育部门推出的校园体育提升计划，明确要求中小学每天开设 1 节体育课，每周开展 2 次课后体育活动，并组建校园体育志愿者队伍，高校体育生、退役运动员定期进校园提供专业指导。地方层面，杭州为辖区中小学配齐标准化体育器材室，合肥推动社区体育场馆与学校共享，解决了部分学校场地不足的难题。“企业捐物资 + 官方定政策 + 社会送指导” 的模式，化解了校园体育 “缺器材、缺场地、缺指导” 的困境，形成了日常锻炼、赛事参与、专业提升的成长闭环。

从乡村小学的纸足球赛，到特校的声音跳绳，从城市校园的亲子赛事到山区的乡土运动会，2025 年的校园体育实践，让 “健康第一” 的理念有了具体的落地形式。体育教师的坚守赋予了校园体育温度，赛事创新赋予了活力，多方保障赋予了底气。当校园体育不再局限于体育成绩，转而成为学生健康成长、自信绽放的载体，便在分数之外开辟了更广阔的成长空间，这正是校园体育的教育价值，也是健康成长的青春底色。