1、掌握一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。2、善于发现美,学会欣赏美,具有一定的艺术鉴赏力,达到课程标准要求。3、积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。
4、在学习和生活中有创造美的心灵和环境优美的意识。 5、有健康的审美情趣和生活情调。6、积极参加体育活动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力。7、掌握一定的运动技能,努力达到国家规定的学生体质健康标准。
我在上完这个人文艺术课的感想是非常好的,老师们给我们讲的这个人文艺术课是非常好的,这次我们收获很大,我们一定会继续努力,在今后上这个人文艺术课方面能够再接再厉,取得更好的成绩,不辜负大家对我们的希望
1.具备人文知识。人文知识是人类关于人文领域(主要是精神生活领域)的基本知识,如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。
2.遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础,是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在,民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。人文素质是国民文化素质的集中体现。
人”字不是一笔就可以完成的,它需要的是一撇一捺的艺术组合,才会有了“生命”。
虽然只是一撇一捺组成的简单的文字,但是它却有着丰富的内涵。
朋友说:“一撇是阳刚的你,你捺是阴柔的我。”他们组成的“人”字艺术是友谊。它需要朋友们彼此真诚相待,真心相助。
父母说:“一撇是父母温暖的怀抱,一捺是孩子清新的依偎。”他们组成的“人”字艺术是亲情,它需要父母们用爱来呵护孩子,孩子们用爱感谢父母。
情人说:“一撇是我对你无悔的爱,一捺是你对我不变的心。”他们组成的“人”字艺术是爱情。它需要情侣们真心相爱。
而我说:“小时候,一撇是温柔的老师,一捺是虚心的学生。”他们组成的“人”字艺术是师生情,它需要老师们对学生无私的奉献和关爱,学生们对老师诚挚的回报与感恩。
成年后,一撇是事业,一捺是家庭。他们组成的“人”字艺术叫生活,它需要我们来歌唱来赞美。
衰老后,一撇是对人生最后的追求,一捺是对人生最真的回放。它组成的“人”字艺术是无悔,它需要人们这一生的奉献。
“人”字艺术就是这样出现的,它对不同的人来说有不一样的含义,但共同点都是:它不是一个个体,而是一个组合。这样才可以称为完美的艺术品。
艺术节前准备的作文,写对节日的期待和节日来临所做的一些准工作,最后希望节日圆满结束。
属于写人的文章,写的是亲人之间或者不是亲人胜似亲人之间的情感。
要有科学性,不能凭自己的主观感受
应该这样写:
具体包括
积累人文积淀:具有古今中外人文(文学,历史学,哲学等)领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
培养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
提升审美情趣:具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。
Weifang is known throughout the world as one of China’s three major kite-making schools along with Beijing and Tianjin.Unmatched artisanship and diverse subject matter that draws heavily from local folk life to characterize Weifang Kite.Since 1984 Weifang has been the site of an annual international kite festival,which attracts numerous visitors from every nook and cranny of the world.During the festival the sky of the city is swarmed with kites ingeniously designed and colorfully decorated.This is perhaps one of the reasons why Weifang has been lauded by kite fans as “capital of the world of kites.”
The International Kites Federation is headquartered in Weifang.
所谓人文素养优势,是指对人深刻认识和对人终极关怀。具体而言,要确立做人的基本品德,要遵循社会基本的道德规范,要有审美情趣与艺术精神,追求人生和社会的美好境界。
高校人文素养教育,要培养高校学生的人文精神和人文素质,将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶,使之内化为学生做人的基本品质、基本态度和基本理念,内化为学生的人格、气质和修养,成为学生相对稳定的内在品格。
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