非物质文化遗产进校园突破了以往民间美术只是以欣赏角度进入教学的模式，真正做到了传承古老技艺的目的，让同学们在大师的身边聆听大师讲解技艺背后的故事，在大师指点下亲手改造材料，使之最终变成一件件完美的艺术品。著名工艺美术师唐克美在观看展出后表示，现在很多原汁原味的手工艺术品只有很少一部分人在做，能够把这些民间工艺美术大师请到院校里来手把手地教授传统艺术的创意、诀窍、工艺文化非常难得，这是一种延续中华文化的行动。冷世祥说：“很多学生将他们所学的专业和传统手工艺相结合，这些设计为传统工艺注入新鲜的元素，与现代社会接轨，可能会更受人们的欢迎。”

传承剪纸文化困难重重，如何让非遗剪纸真正走进校园？

关于剪纸的重要传承和非物质文化遗产的保护是学校的新主题。在从低年级学校中就开始进行剪纸教育，不仅可以提高学生的整体素质，而且还可以促进民间文化的普及和传播。民间艺术家如何在学校进行教授手工工艺是整个社会关注的话题。这就需要学生们从兴趣开始，使用科学的教学方法来提高儿童的实践和认知能力，使他们能够学习和理解民俗。

1. 了解并学习相关知识

在非传统教学中，人们赞成学校对民间艺术的继承。在民间艺术家，教师和学生的共同努力下，社会终于迈出了令人满意的一步。如何更好地在校园内发展、绽放和承载传统艺术已成为人们关注的重大问题。学生将了解剪纸之类的剪纸知识，他们一定会爱上剪纸，并为文化遗产和非物质文化遗产打下坚实的基础。还可以使用剪纸来提高学生的实践技能，并用手工制作进行脑部协调，以更好地了解文化和未来建立社会的能力。

2.培养孩子们的兴趣

中国剪纸的历史已有2000多年的历史，拥有丰富的文化底蕴和公共基础，并获得国际认可。学习民间艺术可以激发我们的民族意识，增强民族信心。可以向学生展示不同地区，不同种族，不同风格，不同特征和不同主题的民间剪纸，诠释民间剪纸所包含的吉祥民俗，激发每个人的爱国主义并提高每个人的剪纸兴趣。剪纸教育使学生能够发展自己的耐心，自信心以及学生的空间思维能力，图像思维能力，泛化能力，适应能力，协调能力，创造力和审美能力。

3.因材施教

学习剪纸还需要了解祖先的文化象征，民间剪纸是文化的血液和中国人民的精华，是民族文化的标志性标志和重要载体，凝聚了中国人民的民族精神和感情。我们的先辈在孩提时代就受到剪纸艺术的影响。民间剪纸使用许多民间吉祥元素来表达思想，剪纸艺术也会使用类比，隐喻，拟人化等其他方法，其主题非常广泛，剪纸的形式也很丰富多彩。出色的剪纸工作易于理解且具有吸引力，它已经有五千年的历史。简而言之，需要根据学生的能力和现代的发展来教他们。

民间剪纸走向学校，是我们教学改革和非遗传承的新课题。在学校开展剪纸教学，继承从娃娃抓起，既能全面提高学生们的综合素质，又有利于民俗文化的普及和传播。民间艺人如何利用课堂来传习自己的手艺，这是全社会都关心的话题，从兴趣入手，使用科学的教育方式，提高孩子们的动手能力和认知能力，让学生在快乐中学习并了解民俗，在现代文化中植入民族的DNA。

非遗进课堂，在学校里传承民间艺术，当下已成共识。在民间艺人和学校师生共同努力下，社会终于迈出了可喜的一步。如何让传统艺术更好地在校园播种、生根、开花、结果，成了人们重点关注的课题，笔者作为剪纸艺人，在大学、中学、小学上剪纸课已有十几年了，下面我就如何让剪纸走进校园，谈谈我的初步认识。

首先务必弄清剪纸进校园的目的：

1、让学生们了解剪纸，喜欢剪纸，爱上剪纸，为非遗文化的传承，打下扎实的基础。

2、利用剪纸提高学生的动手能力，锻炼手脑协调，以便更好的学习文化，掌握将来建设社会的能力。

3、通过剪纸学习中国传统文化，了解图案中的吉祥符号，最终能够熟练使用，在现代文化中注入我们民族自己的DNA。

有了目标我们就要制定规划落实措施。

芦淞区金轮侨心学校，一所以坚持弘扬传统文化、不断探寻非遗剪纸与素质教育共同发展的百年老校，在教育信息化大背景下，将信息化与非遗文化创新融合，在各级政府、相关部门的关怀领导及林力丹校长的带领下，全校师生开创了剪纸传承的新模式。