老师关心一个学生，体现在哪些方面，有什么表现呢？
老师为什么关心一个学生，肯定是这个学生有优点，或者有一些缺点引起了老师的注意。讲一个我自己的故事吧！
我进入学校的第一年，带了三个班的英语课，每个班每天一节课，不算其他课外辅导和额外任务，平均一个班里七十个个孩子，那么多人，说真的，老师记住全部的人需要很长时间。成绩特别好的，特别调皮捣蛋的，记得快，成绩不上不下，性格又安静的孩子，很容易被忽略。
开始带1班不到一周，有一个男生就被我关注上了，长得特别眉清目秀的，但是脾气很差很差。一般来讲，小学生多多少少都会有点害怕老师，因为老师在他们心里是权威的。这个孩子，上课的时候开小差，跟同桌说小话，等不到你提醒他，不知道怎么回事，腾的站起来了，眼眶红的不得了，抿着嘴，拳头攥的紧紧的，呼哧呼哧大喘气儿。有时候还会摔凳子，踹桌子。很影响教学进程，也确实没见过这样脾气的孩子。后来课下在办公室跟其他老师聊天，询问这个学生的情况，才知道原来父母早都离婚了，跟着爷爷生活，家里就爷爷他俩，爷爷也属于那种脾气特别大的人，这孩子从上学开始就这样。
听完学生的情况，就一个感觉，这孩子缺爱，缺关注。那就多关注他一些，无论是学习还是生活。每次他背会单词，背会课文，就多鼓励，多表扬。他愿意跟你说话的时候，就多跟他聊几句。刚开始，我点名要他的卷子批改，扭扭捏捏不敢拿出来，后来不管做的好不好，一看见我进教室，抢着让看看做的好不好。我在办公室改卷子，大课间的时候，跑去帮我算分数，帮我收作业。他的班主任和数学老师也特别好，都给了他多一份关注，渐渐的，上课捣乱次数越来越少，如果有其他同学纪律不好，还会帮着老师约束。
我们老师每次在办公室提起他，都会感叹一句，这孩子发生了天翻地覆的变化。成绩也越来越好，带他的时候，语数外没一科及格，后来寒假的时候，已经都能考到八十多分了，也不会动不动就攥紧拳头打架了。
这个孩子的改变，发生的迅速，并且转变的越来越好，不敢说自己做了多大的贡献，是我们所有任课老师带给他的变化。还是相信，每个孩子，都是好的，如果不够好，可能是缺少了一点东西。不敢说，给每个孩子同样的耐心和关注，毕竟能力有限，但是会尽自己最大的能力，去爱我的每一个学生。
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