历史文化旅游专业的就业前景
历史文化旅游专业培养服务地方经济和社会发展需要、具有良好道德素质和职业素养、具有从事旅游及相关工作的基本能力和基本技能、具备较快适应旅游行业一线岗位需要的工作能力的高素质技能型人才。历史文化旅游专业高校毕业人数为50人以下,其中男37%、女63%,历史文化旅游专业高校招生男女比例为文科67%、理科33%,近几年历史文化旅游专业的就业率分别为2012(95%-100%)、2013(90%-95%)。
历史文化旅游专业的就业方向
历史文化旅游专业毕业生能在旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、博物馆、展览馆及旅游相关部门与企业从旅游产品设计、旅游线路设计、景区规划、旅行社及景区VIP服务、旅游产品营销、旅游项目策划与管理等。
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这本书以中国地理区域为依据,将全书划分为华北地区、华东地区、中南地区、西南地区、西北地区、东北地区以及港澳台地区七个部分。每个地区又以省(直辖市、自治区和特别行政区)为单位具体介绍其区域范围内的景区景点。本书所选景区(点)均以《环球游报》联合中国31家都市类报纸、网易旅游频道及中央人民广播电台经济之声等媒体共同评选出来的外国人最喜欢的中国50个景区(点)、中国的世界遗产、国家4A级景区(点)等几项指标为标准,在此基础上精选出全中国34个省、直辖市、自治区及特别行政区的综合知名度较高的近120个景区(点)
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殊不知还有一种更加完美的理想生活,那就是张昕宇与梁红夫妇的冒险旅游生活。
无意中看到他们去南极结婚的纪录片,深受感动,为他们那份勇气,也为那份最真挚的爱。
依据郭亚军的《旅游景区管理》,旅游景区服务分为:旅游景区接待服务、旅游景区解说服务、旅游景区商业服务、旅游景区娱乐服务等
六大特点,一是基本信息和导向服务。
以简单的、多样的方式给旅游者提供服务方面的信息,使他们有安全、愉悦的感受。
二是帮助旅游者了解并欣赏旅游区的资源及价值。
向游客提供多种解说服务,使其较深入地了解旅游区的资源价值、公园与周围地区的关系,以及旅游区在整个国家公园系统中的地位和意义。
三是加强旅游资源和设施的保护。
通过解说系统的揭示和帮助信息,使旅游者在接触和享受旅游区资源的同时,也能做到不对资源或设施造成过度利用或破坏,并鼓励旅游者与可能的破坏、损坏行为作斗争。
四是鼓励游客参与旅游区管理、提高与旅游区有关的游憩技能。
为旅游者安排各种实践活动,在解说系统的引导和帮助下,鼓励游客参加旅游区适当的管理、建设、再造等活动。
学习在旅游区内参与各种运动及游憩活动所必需的技能,如滑雪、户外生存、登山等技能。
五是提供一种对话的途径,使旅游者、社区居民、旅游管理者相互交流,达成相互间的理解和支持,实现旅游目的地的良好运行。
六是教育功能。
向有兴趣的旅游者及教育机构提供必要的解说服务,使其对旅游区的资源及其价值、它的科学和艺术价值等有较深刻的理解,充分显示旅游的户外教育功能。
解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体,采用口头或书面解释的形式,或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等,或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。其作用有二:一是发挥对视觉的补充作用,让观众在观看实物和形象的同时,从听觉上得到形象的描述和解释,从而受到感染和教育;二是发挥对听觉的补充作用,即通过形象化的描述,使听众感知故事里的环境,犹如身临其境,从而达到情感上的共鸣。
如电影专题解说词,旅游名胜古迹解说词。
说辞是推辞或辩解的理由,
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