1. 旅游知觉的选择性

游人对旅游目的地远近的判断标准有两种，即时间和空间。人们要外出旅游.首先就要面对从居住地到目的地之间的空间距离.以某些具体的交通方式跨越这段距离，是旅游过程的重要组成部分。空间距离的远近，成了人们做出旅游决策的重要影响因素之一。

　　虽然多数情况下，旅游者能够比较准确地知觉到两地之间的距离。但是，有时他们也会在知觉中歪曲距离，如经济发达地区比落后地区近，显然，这与目的地的可进入性有关。

　　旅游者的距离知觉对旅游行为的作用，主要表现在阻止作用和激励作用两个方面。旅游行为是一种代价相当大的消费行为，距离越远，代价就越大。这些与距离成正比的代价，被称为旅游行为的摩擦力，压抑人们的旅游动机，阻止旅游行为的发生。

　　在诸多代价中，金钱与时间是最重要的两项指标，它们能够在很大程度上决定旅游行为是否发生。距离居住地越近的旅游目的地，游人越多；距离居住地越远的旅游目的地，游人越少。这就是距离阻止作用在起作用。

　　当旅游者感知某些旅游目的地距离遥远时，既可能阻止旅游行为的发生，也可能激励旅游行为的发生。距离遥远的知觉印象对人们旅游行为的激励作用，在以观光为目的的旅游行为中表现最为典型。对于旅游者来说，距离遥远通常意味着陌生。由于人类与生倶来具有探索意识与愿望，神秘陌生的遥远目的地反而构成了旅游区的独特吸引力。

　　因此，这种由神秘、陌生和美等因素构成的吸引力的作用，常常会超过距离摩擦力的阻止作用把旅游者吸引到距离遥远的地方去旅游。总而言之，距离知觉对人们的旅游行为既有激励作用，又有阻止作用。但是, 距离知觉到底发生什么样的作用，以及影响的程度如何，则因人而异，因旅游吸引力而异。

2. 旅游知觉的选择性给人的启发

(二)知觉的规律

1.知觉的选择性：人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景的现象。如：上课时，学生会把黑板上的字当做对象，墙上的其他东西当做背景。

2.知觉的理解性：在知觉过程中，人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用此来把它标志出来。如：一个有经验的驾驶员，能在汽车行驶中根据声音的异常，来判断汽车的哪个部位发生了故障。

3. 旅游知觉的选择性举例

空间知觉

时间知觉

运动知觉

错觉

4. 旅游知觉的选择性特征

感知来自于你自身的认知能力！如果你打算要去某个地方旅游，你就必须提前好好地去了解那个地方的地理环境与民俗文化，这样，你到了旅游地就能利用你之前的认知来找到你自己的感觉与容合，旅游就有意思了！

5. 旅游知觉的选择性在旅游中的应用

一、感升觉规律在教学的运用：

1、感知对刺激强度的依赖性：要达到一定的刺激强度，如讲话声音、写字大小等

2、对比规律：需要学生感觉和东西，要注意差别明显，以便于感知

3、知觉对象与背景的相关规律：知觉对象与背景差异越明显，越有利于学生感知，如，需要学生感觉的东西是白色的，最好放在黑色的背景下展示……

二、知觉的特性在教学的运用（举例）：

1、选择性 ： 讲课语调、板书、内容重点突出，加强知觉对象与背景差异

2、整体性：时空上接近和相似的刺激物易知觉为一整体，教学应分节分段，讲完一个问题应作停顿

3、理解性：注意新旧知识联系

4、恒常性：抓住事物关键特征，避免基它因素的影响。

如何培养孩子的观察力：

1、要使孩子明确观察的目的和任务；

2、具有相应的知识准备

3、指导观察的方法

（1）观察方向的指导（2）充分利用感观，勤于思考（3）观察要耐心细致，学会比较

4、要重视观察结果的处理和运用

6. 旅游知觉的选择性是指

知觉的特性对教师教学的意义

知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性，知觉适应。

整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。教学中要利用快速认知整体的特点安排内容，也要注意对局部的教学安排。

恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断的变化，我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。 对于基础的教学。

意义性是我们对事物的知觉通常是和我们赋予它的意义联系在一起的。 联系教学，尽可能的联系其意义。

选择性是我们在观察两歧图形时常常会在不同的两个图形知觉中来回转换，这说明知觉过程中存在着竞争。

知觉适应是指在刺激输入变化的情况下，我们仍然能够调整知觉返回到原来的状态。

只是简单的说一下。这个东西不是那么简单。但原理是简单的，而且很多其实是人尽皆知的。运用得当即可。

7. 旅游知觉的选择性是什么

双歧图形中图形从背景中分离出来，体现了知觉的选择性。图形和背景之间可以相互转化，此时的图形可以成为彼时的背景，彼时的背景也可以成为此时的图形，反映了知觉的相对性。

8. 旅游知觉的选择性名词解释

知觉对象应该更醒目，比如颜色鲜艳，声音大，对比强烈

9. 旅游知觉的选择性包括

人们会遗忘所知道的许多信息，但倾向保留那些能支持其态度和信念的信息。这个词与“完全保留”相对，意思是选择自己需要的、合理的部分作保留，也就是合理的“部分保留”。是由于人们要经历三种知觉过程：选择性注意、选择性曲解和选择性记忆。

选择顾客需要是指消费者生理和心理上的匮乏状态，即感到缺少些什么，从而想获得