1. 荷花为主题

叫做日映荷，映日荷花别样红。

2. 荷花为主题的画

不宜太湿,太湿会往下淌,也要看用什么材料去画,有的人用喷枪,有的人用油画笔,鬃刷,你要画的是工笔这些材料都不合适,那些材料比较适合写意画,我一般用底纹笔铺底色,然后用毛笔勾线,注意毛笔勾线不能太干,湿点画的跟流畅,自己可以先在一块小墙上试试什么方法适合你在画!

3. 荷花为主题教室布置

这种可以让孩子们提议并投票决定。

先让每个孩子提出一种花的名字，老师把所有的候选答案写在黑板上，然后让大家举手表决。最后得票最多的花名当选。

如果孩子不知道有哪些花，老师也可以提出一些候选的花，比如：牡丹、玫瑰、海棠、荷花……

用花名代替班名，感觉生动活泼得多。

你是哪个班的？我是牡丹班的。你呢？我是海棠班的。

你是哪个班的？我是1班的，你呢？我是3班的。

是不是前者比后者要有趣得多？

4. 荷花为主题的手抄报

国学经典伴我成长手抄报内容

可以写国学经典名句

1. 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 (宋王安石)

2. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 (宋苏轼冬景)

3. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋苏轼题西林壁)

4. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 (宋苏轼)

5. 博观而约取，厚积而薄发。 (宋苏轼)

5. 荷花为主题的绘画作品名称

根据荷花的特点和寓意，国画荷花的题款可以是：映日荷花、荷塘月色、荷塘雅趣、出水芙蓉、凌波仙子、荷韵、清荷、清趣、清香、廉洁、出污泥而不染、小荷才露尖尖角、清凉世界、莲池、绿映红等等。

夏趣，荷面丰神。【一池罗裙碧，粉脂润香腮，玉露串念珠，飞来落青钗】。也可用其它诗词，和单句

6. 荷花为主题的班名

与梦想有关的组名，我们可以

1、 月满西楼

2、潇湘阁

3、浩澜轩

4、结精·咏恒

5、删清除水

6、裂空☆精英☆部队

7、【海啸】爆破

8、冰荷之舞

9、浅唱那45°的悲伤

10、学霸来袭

这些组名都可以体现每个人心中想要扬帆起航的梦想。很高兴解答希望能帮助到你们。

7. 荷花为主题的标语

1. 白莲朵朵开，石城等你来。

2. 美丽石城，恋“莲”不舍!

3. 今夏石城莲开，此刻我等卿来。

4. 梦里荷塘月色，画里生态石城。

5. 心相·芋，情相·石城相·莲。

6. 莲香食芋，石城等你。

7. 流“莲”忘返，乡约石城。

8. 芋·见石城，莲·香天下。

9.桃花源很远，石城乡很近

10. 我荷你，心莲心，不负莲花不负卿。

8. 荷花为主题的景观设计

西湖有十景，成为游西湖必去之地，其中曲苑风荷是十景之一，就是因荷得名。将来荷苑必定成为西安昆池十景之一。

景区人依然不多，停车场停放着二三十台车。虽然已经通公交，但乘公交过来游玩的人并不多。有人大清早过来，都长枪短炮，比较专业。其次是抖音界里的花大姐们，道具服装，一应俱全，俨然成了当今世界的主人翁。凡热闹处，都能看见她们的身影。叽叽喳喳，嘻嘻哈哈，跳舞高歌，无所不能，精益求精，也成了一景。

门口停车场，几行紫叶李树，有几株果实累累，很诱惑人。无人采摘的，地面落果铺了一地。有人跃跃欲试，保安看见也并不阻拦。

听园区里的清洁工讲，这园子本来是私人的，最初按照现代农业产业园打造，如今被政府收购，或者是租赁。听口气，沣东新城每年支付一定费用。

见过上千亩的荷塘，密密麻麻碧连天，气势壮观，但景致有些单调。荷苑规模中等，占地三百多亩，根据品种主题不同，分了十多个片区。为了增加体验感，有些里面条块分割，游人可深入荷池中拍照。人面荷花相映红，人花都娇艳欲滴，只有绿色的荷叶张大嘴笑。

每隔五六米，都配有音乐，还铺设雾气管。一时云雾缭绕，缥缈流淌，宛如仙境，游人荷花就像仙子，随之雾气摇曳，翩翩起舞。

整个园区比较紧凑，规划设计深得园林之精髓，一点不亚于江南水乡烟雨中。亭台水榭，楚楚动人，有江南之神韵，暗合荷花之优美纯真。湖中有鱼有鹅有青蛙，蝴蝶扑扑，蜜蜂嗡嗡，独坐亭内，仿佛佳人。

栈道曲折架在湖面。园丁不时提醒游人拍照时注意，每天都有人失足跌入水中。说完，大笑。

荷，也称芙蓉。曲江大唐芙蓉园，可谓后宫佳丽；沣东昆明池荷苑，则是小家碧玉。

沣东荷苑里，除了荷，还有修竹森森，大树阴阴，纳凉避暑的好去处。桃、杏、李树也不少，估计春季过来，肯定是另一份乐趣。

春看牡丹秋看菊，夏观荷花冬观雪。

9. 荷花为主题的诗配画

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。

是比喻句的！

这里把一池荷花比作画，从而说明荷花如画一般美丽。

10. 荷花为主题的设计说明

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.猜谜游戏：课件出示

一个小姑娘，长在水中央，

身穿白衣衫，绿裙水上漾。 谜底：荷花。

2.语言渲染：从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人中许多都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶，文章的题目就叫“荷花”。

3.请学生用一个词来形容自己看过的荷花。(白白的荷花、粉粉的荷花、亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花……)

课件呈现多幅荷花照片，播放背景音乐

　二、初读课文，熏陶情感

1.引起阅读兴趣

老师发现，同学们刚才在听、在看的时候都快入迷了。从你们的表情中老师看的出来，大家都被美妙的音乐和美丽的画面深深地吸引住了。你们是这样看荷花的，那么作者又是怎样看荷花的呢?下面，我们一起来欣赏作者的这篇《荷花》，看看能给我们带来怎样美好的享受?

2.学生自读课文

要求：(1)遇到生字多读几遍，要读准字音，看清字形;

(2)把句子读通顺;

(3)画出不认识、不理解的字词。

3.检查自读情况

(1)PPT出示词语：

挨挨挤挤　莲蓬　 花骨朵　 饱胀　翩翩起舞

舞蹈　蜻蜓　昨夜　好梦　破裂　一幅　衣裳

(2)自由读;指名读;开火车读;齐读。

　三、细读课文，激活语感

(1)指名分段朗读课文。对于举手的同学，对他们的自信或勇敢给予充分的肯定;对学生的朗读表现给予肯定。

(2)提问：说说作者是怎样看荷花的?

(答案：迫不及待地看荷花、津津有味地看荷花…)等

(3)组织学生反复朗读：学生体会作者是怎样看荷花时，老师趁势引导学生说出是从哪段课文中体会到这一点的，再组织学生反复诵读相应的段落。(课文第2段可组织学

生进行发散性诵读，鼓励学生以自己喜欢的方式读出不同的感受和韵味;课文第3段可组织

学生进行竞赛性诵读，鼓励学生一个比一个读得好;课文第4段可组织学生进行示范性诵读，

以优生的朗读为样板，鼓励学生向优生学习朗读。)

(4)在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中不理解的词义，如：

①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

③清香：清淡的香味。

④饱胀：饱满得发胀。

⑤破裂：出现裂缝。

⑥姿势：身体呈现的样子。

四、再读课文，理清脉络

1.出示问题，指导再读：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢?带着这个问题，请大家再去认真读课文。

2.小组讨论。

3.交流讨论结果：课文共五个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分。

(在新的教学思想下，我们不提倡以往的给课文划分段落。其实对一篇文章的理解也是“仁者见仁，智者见智”，不需要一个死的划分，就如这篇文章，可以分为“看荷花”和“想荷花”两部分或者“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分，甚至还会有其他的划分方法。但把握思路、理清脉络也是需要的，只是在方法上、思想上灵活一些，只要有道理就可以，不必再追求一个死板的、固定的答案。)

4.小结：文章通过叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读一读这篇文章。

5.配乐齐读全文。

五、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.用“查阅《古诗通》、询问家长、上网查询”等方法搜集古代咏荷的名诗名句。

六、板书设计

荷花

看荷花 想荷花

初闻荷香 再赏荷姿 幻化荷花

荷花课文

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

11. 荷花为主题的绘画作品

荷花画画的话，要想把他画的简单漂亮，你可以先画一个大大的圆圆的荷叶，因为花需要绿叶的衬托，然后在荷叶旁边画一朵绽放的荷花，荷花的中央可以画一个小小的莲蓬，然后荷花一般是粉红色的，到了中间部分是淡黄色的，还可以换一朵含苞欲放的荷花萊垍頭條