1. 体育旅游消费者的特点

体育和旅游的合作是指以观看、欣赏和参与体育活动为目的的旅行游览和体验活动，是体育与文化旅游相结合的一种活动方式，有参与性、观赏性、娱乐性等特点。

体育旅游以体育运动资源和一定体育运动设施为条件，通过体育运动休闲体验、体育建筑场馆观光及赛事观赏、体育旅游商品等形式，为消费者在旅行游览和健身过程中提供服务。

2. 体育消费者的特征

1按照商业化程度的高低，可将我国体育产业经营方式分为企业型经营、事业型经营、非经营型三种。

2体育市场的主体应当包括体育产品的生产者和消费者。

3体育产品价值的大小，只能在市场上通过商品交换来实现。

4市场细分是于20世纪50年代中期，由美国市场学家温德尔·斯密在总结一些企业市场营销实践经验基础上提出来的。

5一个整体市场之所以可能细分为若干子市场，主要是由于顾客需求存在差异，人们可以运用影响顾客需求和欲望的某些因素作为细分依据对市场进行细分。

6由于受收入水平、居住环境、生活方式、性格爱好等多种因素的影响，体育消费者之间的需求特点不尽相同。

7体育市场调查是开发体育市场的前提。

8因果性调查是在对事实资料搜集和整理的基础上，查明有关现象之间的因果关系。

3. 体育旅游市场特点有哪些

体育旅游顾名思义为“体育+旅游”，即以户外体育活动、体育赛事观览等体育相关活动为目的的 旅游活动，作为新兴旅游项目受到越来越多居民青睐。体育旅游主要包括户外健身游、体育观赛游、 体育竞技游、体育培训游等等。

而传统旅游主要是以观赏为主，是一种视觉上的满意。

受益消费升级，现在的旅游正从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，而体育旅游则为消费者提供了较好的体验式旅游需求。

4. 体育消费的特征

体育产业除了国际性外，还有以下特点:第一体育产业经营首先要考虑为从事体育活动的消费者提供必要的体育健身活动场地场馆，还要考虑经营地点的区位因素特点。

第二 大多数体育消费者只有在拥有相对充裕的余暇时间的前提下才可能进行体育消费，时间消费特点。

第三只有大众有了一定程度的消费能力和较高层次的精神娱乐需求之后，才可能诞生体育产业，具有消费层次要求高的特点。

第四服务质量要求高的特点。

5. 体育旅游消费者的特点有

体育产业是指生产体育物质产品和精神产品，提供体育服务的各行业的总和。

有以下特征：

1、空间依存度大：体育产业经营首先要考虑为从事体育活动的消费者提供必要的体育健身活动场地场馆，还要考虑经营地点的区位因素等。

2、时间消费明显：大多数体育消费者只有在拥有相对充裕的余暇时间的前提下才可能进行体育消费。

3、消费层次要求高：只有大众有了一定程度的消费能力和较高层次的精神娱乐需求之后，才可能诞生体育产业。

4、服务质量要求高：体育服务业是体育产业的核心，体育消费者要通过时间和金钱的消费换取运动满足感、体质增强等多层次消费需求。

6. 休闲体育旅游的特点有哪些

体育教学过程的基本特征:

(1)体育教学环境的开放性

体育教学的主要形式是体育实践课，大多数中小学体育课主要在室外操场上进行(较少部分学校在体育馆内进行)。相对于其他文化课主要是在封闭的教室、实验室内，集中安静地听课学习而言，体育课在室外上课的教学不境是开放和变化的空间。

(2)运动技能学习的重复性

动技能需要经过长期的反复练习才能熟练掌握，运动技能的形成也是有阶段性规律的。运动技能形成大致分为分解动作的练习阶段、连贯动作的练习阶段、连贯动作的独立完成阶段和连贯动作的熟练与自动化阶段。

(3)承受身心负荷的双重性

体育教学不仅要求学生肢体直接参与运动，而且还伴随大量的思维活动及情感的多种体验。在此过程中，由于身体各器官直接参与活动，学生不仅承受一定的生理负荷，还承受着一定的心理负荷(但以生理负荷为主)，并产生身体与心理疲劳。

(4)人际关系的多边性

体育教学过程中师生之间、同学之间、小群体之间的人际交往不但十分频繁，而且形式多样，人际交往在课堂教学中占据重要位置。这不仅体现了体育教学人际交往的特点，还有利于培养学生的合作意识和人际交往的能力，提高社会适应能力。

(5)教学效果的综合性

在体育教学中明显体现出既练体、又学技、又育心的多重教育效应，有“增知识、强体魄、强意志、调感情、调精神”的综合教育作用。而其他文化课教学则主要体现在对学生智力、心理、品德的促进与完善。

7. 体育旅游的特点

概念组成：体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。功能：

1、健身。“强身健体”是体育本质的功能。体育以身体运动为基本表现形式，通过科学组合的身体锻炼给予各器官、系统以一定量和强度的刺激，促进身体在形态结构、生理机能等方面发展一系列适应性反应和趋优变化，从而增强体质，增进健康。

2、教育。教育功能是体育最基本的社会功能，其作用的广泛性而言，它对人类社会产生的影响，是体育的其他社会功能无法比拟的，所以，人们都高度重视体育在教育中的作用。扩展资料1、大众体育。亦称“社会体育”和“群众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。2、娱乐体育。娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。

3、医疗体育。指运用体育手段治疗某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。

8. 体育旅游消费者的特点有哪些

1、体育活动背后蕴涵商机 随着体育热潮的广泛传播，体育以观赏性、竞技性和游戏性的特点，成为 全人类的主要盛典之一，也是最被广泛认同的人类活动。由此，产生的注意力经济和体育经济，深深影响着企业发展或品牌增值。很多的企业已深刻认识到体育营销塑造品牌的魔力，同时更清醒认识到体育活动背后蕴藏着无限商机。垍頭條萊

2、它是公益性和公信力高的体育活动萊垍頭條

体育是人类共同的事业，赞助体育或者进行其他形式组合的体育营销，其观众注意力、品牌渗透力和影响力，是其他类型的广告所不能达到的。传播效果易被接受。受众的排斥阻力相对弱一些，商业性及功利性不明显。同时，它可以激发个人情感依恋以及群体性和晕轮效应。頭條萊垍

3、体育营销沟通面广、针对性强條萊垍頭

在重大比赛现场，观众数量之多是其他事件营销所不能企及的；赛事直播，媒体受众更是广泛。体育本身就是一种世界性语言，它打破了信仰、文化、语言和种族等种种障碍，联结社会、企业与消费者的关系，因此非常有利于企业与目标对象进行沟通，快速提升品牌价值，快速推进国际化品牌赛程及品牌国际化增值。萊垍頭條

9. 中国体育旅游消费者的特点

《北京市体育运动项目经营单位安全生产规定》根据

体育运动项目经营单位类型和环境特点的不同，对于其 所能容纳消费者的数量作了不同的规定。该规章第23条 规定：营业区域内实际容纳的消费者人数不得超过最大

容纳人数。最大容纳人数按照下列规定计算：（一）滑 雪、滑板项目人均运动面积，不得小于20平方米；滑 冰、轮滑项目人均运动面积，不得小于5平方米；（二） 人工游泳池的人均游泳面积，不得小于2。

5平方米；天 然游泳场的人均游泳面积，不得小于

4平方米”。

《北京市体育运动项目经营单位安全生产规定》对体

育活动场所人数的要求既考虑到了不同场地和不同运动 项目的特点，又与国际标准接轨，对于控制体育运动项 目消费者的密度、维护体育运动场所的安全和维持经营 单位的正常经营进行了综合考虑，做出了比较科学的规

定。

除对人均运动面积作了具体规定外，该规章第24条 还规定："当接近最大容纳人数或者人员相对聚集时，体

育运动项目经营单位应当采取有效的控制和疏散措施， 确保安全”。这一条是与该规章第23条紧密相连的。当 场所内部容纳人数过多时，体育运动项目经营单位应当 启动应急救援预案。

如果体育运动项目经营单位对经营

场所内人员过多的情况不及时釆取相应措施导致事故发 生的，体育运动项目经营单位及其有关责任人员应当承 担法律责任。由安全生产监督管理部门按照《中华人民 共和国安全生产法》的规定给予相应的处罚。

。

10. 体育旅游经济的基本特征

1、学校体育

学校体育是学学校教育的重要组成部分，也是全民体育的基础 。它作为教育和体育的交

叉点和接合部，又是国家体育事业发展的战略重点 。为了达到教育.教养及发展身体的总目

的，不同层次的学校体育按不同教育阶段和年龄特征，通过体育课程.课余体育训练及课外

体育活动这三种基本组织形式，围绕“增强体质”这个中心，全面实现学校体育的各项任

务 。并与其他教育环节共同构成了一个完整的教育过程，使学生在德、智、体、美几方面

得到全面发展 。

现代学校体育既要注重增强体质的近期效益，又要着眼于将来学生对“享受”和“发展

”的需要，即重视包括生物.心理及社会等综合效果，为此，学校体育在充分注重体现现代

体育主要特征的基础上，还必须拓宽体育的社会渠道，满足个人体育兴趣和爱好，启发主

动参与体育的意识，讲究体育锻炼的科学性，不断提高体育欣赏水平，并创造条件为国家

输送和培养竞技体育人才，以适应当代社会和青年对精神、文化生活日益增长的需要 。

2、竞技体育

竞技体育也称竞技运动，它是在全面发展身体素质的基础上，最大限度地挖掘体力、智

力与运动才能，以取得优异运动成绩为目标而进行的科学训练和各种竞赛活动 。竞技体育

在现代奥林匹克运动会的推动下，现已有50多种用于国际比赛的运动项目，并设有相应的

国际体育组织和单项运动协会 。当前，随着竞技水平的不断提高，为了应付日趋激烈的赛

场竞争，正广泛采用先进的科学训练方法和手段，以探索人类运动的极限 。

3、社会体育

社会体育亦称大众体育，是指以健身、娱乐、休闲、医疗和康复为目的的体育活动 。由

于它吸引的对象主要为一般民众，活动领域遍及整个社会，乃至家庭，所以堪称是活动内

容最广、表现形式最新、趣味性最强、参加人数最多的一项群众性体育活动 。它作为学校

体育的延伸，可使人们的体育生涯得以继续维持 。

体育由哪些部分组成体育可由学校体育、竞技体育和社会体育三个主要部分组成 。

体育的广义概念(亦称体育运动) 。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动 。

它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务 。体育运动大多在规则的规范要求下进行，每位运动员都会受到规则约束，因此体育运动对培养人良好的行为规范有着重要和积极的作用 。

11. 体育旅游消费者的特点包括

　　体育素养是指体育文化水平，是指一个人平时养成的在体育方面的修养。体育素养是在先天遗传素质的基础上，通过后天环境与体育教育影响所产生的，它包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面要素综合体育素质与修养。　　

1.体育知识　　体育知识也是多方面的，有体育理论知识、体育专业知识、体育基础知识、体育健身知识、体育安全知识等。具体地说，就是了解人体身心发展的规律以及基本的生理常识，了解体育活动对人体生理、心理健康的作用，能有计划、科学地安排体育锻炼，并了解和掌握相关体育人文知识，具备体育赛事的欣赏能力和初步评价能力，对重大体育事件有所了解，懂得体育功能与价值。　　

2.体育意识　　所谓体育意识，就是人脑特有的对体育和体育活动的态度控制系统。体育意识是相对稳定的，它主要由态度状态和体育素质构成。要想拥有较强的体育意识就要具有一定的体育科学知识、体育活动方法和技能；就要认识到体育和体育活动的功效和作用，特别是评价性认知；就要具有对体育和体育活动的正向积极的情感体验；就要具有体育需要和体育行为倾向。通过多种形式的体育活动，确立适合自身锻炼的项目，形成自觉锻炼的习惯和终身体育意识。　　

3.体育行为　　体育行为是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足某种体育需要而进行的活动。它是一个比较宽泛的概念，即凡是与体育发生联系的行为活动，都可称之为体育行为。它既包括运动行为，也包括体育的组织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等方面的行为活动。体育行为的产生和发展，既受行为者内在生理、心理条件所制约，又受到外界环境包括自然环境、社会文化环境的影响，表现出多方面的行为特征。有计划地参加体育健身活动；具有良好的个人锻炼习惯；培养终身学习、运动与健康的习惯，养成积极的体育行为方式。　　

4.体质水平　　体质是人的质量。它是人的有机体在遗传变异和后天获得性的基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。体质水平就是人体素质提高的标志。人体素质，包括健康素质和运动素质，健康素质是运动素质的基础。健康素质是具有健康的生理、心理及良好的社会适应能力以及在此身体状态下不断提升自身的运动能力，使自己具备从事多种体育锻炼的能力。　　

5.体育技能　　体育技能包括锻炼技能和对锻炼的自我评价技能。学生应在学会多种基本运动技能的基础上，熟练掌握两种以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行锻炼，提高自身锻炼的能力，并掌握常见运动损伤的处理方法。在广泛学习运动技能的基础上，能对一些常见的运动技能有所了解，并熟练掌握1~2项符合自己实际的实用型的终身体育运动项目。　　

6.体育品德　　体育品德是指学生依据一定的体育道德规范，在教育教学活动和竞赛中表现出来的稳定的心理特征和倾向。为突出良好体育品德铸造，我们教师必须引导学生在体育运动中自觉学习和遵守各项体育运动的规则以及服从裁判等。学生懂得的体育知识越多，那么其体育意识就越强烈，运动技能就有可能越高，对良好体育品德的意识追求就会越高。　　

7.体育个性　　体育个性是指学生在体育活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个性心理特征的总和，是一个人所以有别于他人的具有自己个人独特的体育行为、思想等精神面貌的总的体现。在培养学生体育个性时要从以下几个方面入手：加强学生的思想品德教育；善于识别学生的不同体育个性；尊重、鼓励和支持学生的不同体育个性；讲究方式和方法；营造一个良好的体育氛围。