客家，或称客家人，是一个具有显著特征的汉族民系，也是汉族在世界上分布范围最广阔、影响最深远的民系之一。唐末宋初，大量汉族居民从西南迁居到粤闽交界处，与当地畲瑶等土著居民融合，互通婚姻，经过千年演化最终形成相对稳定的客家人。此后，大量外迁到华南各省乃至世界各地。客家三州为梅州、赣州、汀州。福建宁化石壁是客家传说民系形成的中心地域，“石壁”被成称为“客家祖地”。梅州则因其为客家人的最主要聚居区而被称为“世界客都”。

彭古家乡有什么样的风俗人情?说一说并写下来。

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来源莲
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教学设想：
广东历史悠久，形成独特的风俗人情。通过说说家乡的风俗主题班会，使学生了解家乡的风俗、人情，激发学生热爱美、热爱家乡的思想感情，并从中得到人文的滋养、审美的陶冶。学生能用自己的形式表现家乡的风俗、人情，培养学生的观察能力和语言的表达能力、表演能力以及收集相关资料、信息的能力。
教学目标：
    1.了解家乡的风俗人情。如划龙舟、元宵迎灯会、唱粤剧等。
    2.在教师指导下，收集相关资料，培养学生整理信息的能力。
    3.激发学生热爱美、热爱家乡的思想感情，并从中得到人文的滋养。
教学准备：
    1.督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化。
2.教师应提前查阅一些相关的文字资料。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们广东人杰地灵，历史悠久，形成自己独特的风俗人情，今天我们来说一说家乡的风俗、人情。
二、学生说一说家乡的风俗
1.分小组讨论交流，广东有哪些风俗习惯？
2.小组选派代表上台介绍家乡的风俗习惯。
    3.图片介绍家乡的粤戏，学生通过图片介绍粤戏特点、风格以及唱腔，有哪些剧目。另外组的学生补充介绍。
   4.介绍龙舟节假日，说一说为什么形成这个风俗？请跟着家长去看过的同学说一说当时的场面。其他学生补充。
   5.介绍元宵迎灯，图片出示迎灯场面。学生介绍家乡的灯文化，通过实物图片等介绍。
6.介绍花市、庙会，让学生说一说花市的情况及庙会、佛事等活动
三、除了这些，你还了解广东有哪些风俗习惯吗？
学生上台讲并展示收集到的资料。
四、出一期宣传家乡风俗、人情的宣传报
1.分小组整理资料
2.设计宣传小报
3.优秀作品课外展示